小學說明文試講稿模板
各位評委老師:
大家好!我是應聘小學語文教師的x號考生,今天我試講的題目是 ,下面開始我的試講。
(一)興趣導入
同學們,上課!同學們好!請坐!
在上課之前【A.老師有些問題想請教一下大家:…………B.請同學們觀看大屏幕,老師給大家帶來了一些圖片/一個視頻小短片C.聆聽一段音樂】
從同學們的回答/觀看中,我讀出了認真和好奇。今天帶著大家的求知慾,我們一起來了解一下 。
(二)新授
從同學們的眼睛裡,老師讀出了大家對 的好奇。下面請同學們認真閱讀課文,給大家五分鐘的時間。在閱讀的過程中,如果遇到不認識的生字或者不理解的詞語,可以用筆將他們標出來,結合課文最後的生字表和大家手邊的字典進行查閱。
同學們已經讀完了,那現在請第一排的前兩位同學為大家自然、流利的朗讀【A.全文B.第**自然段】。這兩位同學讀的非常流暢,沒有一點磕磕絆絆,並且沒有錯別字,我們一起為他們鼓掌。請同學們注意一下這個字「 」【A.這個字該怎麼念?「*」,同學們讀的非常準確;B.這個字是上下/左右/半包圍結構,請同學們注意,不要寫錯啦。】
現在同學們對文章內容已經有了一個大致的了解,請同學們思考一個問題:文章描述了【A.哪幾種 ?B. 的哪些方面?C.什麼內容?】學習委員,請你來說。他說文章描寫了 。學習委員找的非常仔細,也非常全面,我們一起來鼓勵一下他。
現在我們知道文章當中一共給大家介紹/講述了 。那【A.這些他們都有什麼特徵吶?B.他們又具備了什麼樣的作用吶?】請同學們再次閱讀課文,閱讀完之後,小組內進行討論,回答老師剛才提出的問題。給大家五分鐘的時間,現在開始。
五分鐘過去了,我們一起來探討一下剛才我所提出的問題。
我們先來看一下 ,哪個小組的代表來回答一下?老師看到第二組的小組代表手舉的非常高,你來說。他說 的特點/作用是: 。恩,回答的非常正確,請坐。
那老師想問一下,作者是運用怎樣的寫作方法來說明 這一特點的?同學們說是通過【A.**這樣的一個案例非常形象、具體的對它進行說明。B.將相同的事物進行分類對它進行說明C.將相似的兩種事物進行對比來進行說明;D.運用比喻的方法來進行說明E.運用客觀的語言對事物進行描述的方法進行說明;F.通過客觀具體的數字進行說明】。在說明文當中,我們將這種通過【A.舉具體的實例對事物的特徵,事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力,這樣的說明方法叫做舉例子的說明方法;B.對事物的特徵,事理分門別類加以說明,使說明更有條理性的說明方法稱為分類別的說明方法;C.把XX和XX加以比較,突出強調了事物的特徵或事理的說明方法稱為作比較的說明方法。D.運用比喻把事物的特徵說清楚的說明方法稱為打比方。E.用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理的說明方法稱為下定義。F.用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更準確更有說服力的說明方法稱為列數字。】這種說明方法在咱們的生活和學習當中也經常見到,老師給大家舉個例子: 。 老師剛才通過舉例子的方式來說明 。
(三)鞏固拓展
我們剛才學習了 ,老師現在要組織一場【A.**產品發布會B.「我和**親密接觸」的宣傳會C.走進**的旅遊宣講會】,需要將 介紹給大家/讓大家對 有一個更深刻的認識。請同學們模擬會場的場景,設定演講者和聽眾,演講者運用剛才所學的內容和說明方法,向聽眾講解 。第一組的表演由 扮演演講者,其他同學扮演聽眾,聽眾和演講者之間可以進行互動,表演現在開始。
演講者的演說非常精彩,大家已經被演講者的演說內容深深的吸引啦,我們為演講者認真的精神點讚!
(四)小結
通過這節課的學習,同學們都學習到了什麼?同學們說,學習了 ,同時也學寫習了 的說明方法,看來這節課同學們都收穫了不少新知識!
(五)作業
這節課我們先上到這裡,給大家布置兩個課後作業。第一,請同學們給自己的小夥伴介紹一下我們今天學習的 ;第二,請同學們上網查閱資料,搜一搜還有哪些大家之前不了解的 ,並採用今天課文當中用到的說明方法,寫一篇100字左右的小短文。