晨茜語言矯正：孩子聽不清，3種簡單的聽覺訓練方法，家長必看

2020-08-30 晨茜語言矯正中心

人類的聽力是先天具有的，但是在出生後數年間不斷進行聽覺方面的學習才使得聽覺功能不斷地提高和完善。因此，對聾兒進行聽覺訓練時要注意以下幾個事項。

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一、聽覺訓練注意事項

1. 聽障兒童的聽覺語言康復多採用「一對一」的訓練模式

聽力障礙個體之間存在較大的差異，應針對每位聽障兒童進行聽覺語言功能評定，尋找患兒在助聽器或電子耳蝸植入之後的聽覺語言功能的基線水平，制定科學合理的訓練方案。

2. 要讓聽障兒童感受豐富多彩的聲音和有意義的聲音，學以致用。包括自然環境聲和社會環境聲，不能偏頗。

3. 訓練可遵循正常兒童的語言發育規律，如「聽」略先於「說」，從易至難，從簡單到複雜；如聽覺訓練從察知、分辨、識別，再到聽覺理解的高級階段。

4. 聽覺訓練應採用遊戲的形式，適合孩子的年齡特點。要儘量減少視覺的輔助，以培養聾兒獨立地用聽覺接受信息和反饋信息的能力。

5. 聽力訓練應堅持每天進行，長期堅持。要循序漸進，設定合理的階段發展目標。

二、聽覺訓練的方法

聾兒聽覺訓練的基本原則是儘早利用殘餘聽力，最大限度地提高他們對日常各種聲音的辨認、區別和理解的能力，使他們重新回到有聲的世界。對聾兒進行聽力訓練，就是要根據聾兒的聽力狀況、智力以及語言發展水平，充分利用其殘餘聽力進行聽覺喚醒訓練。

(一)聲刺激訓練

1. 訓練用具 採用多媒體教學系統，語言障礙診治儀；沒有條件的可用哨子、喇叭、鑼鼓等高頻、大音量器具進行訓練。

2. 訓練的目的 是喚醒聾兒聽覺，培養聾兒注意聲音的習慣。

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(二)樂音刺激訓練

1. 訓練用具 多媒體中的錄音程序、音樂CD碟。

2. 訓練目的 讓聾兒充分使用殘餘聽力，儘量多地接受外界聲音的刺激，幫助其生活在有聲世界中。

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(三)辨音訓練

在噪聲刺激訓練和樂音刺激訓練基礎上可以進行辨音訓練。分辨的聲音越多越好，而且訓練的方法可以多種多樣。

1. 辨別聲音的有無 可以通過遊戲的方式讓聾兒辨別聲音是否存在。

2. 辨別聲源 利用能夠發出聲音的物體以及通過預先錄製的聲音進行訓練。

3. 辨別聲音的次數 這種訓練要求聾兒能夠辨別所聽到的聲音有幾聲。

4. 辨別聲音的遠近 訓練者可以從離孩子不同距離的位置發出同樣強度的聲音，然後讓孩子辨別哪個聲音離他近，哪個聲音離他遠。

5. 辨別聲音的高低 可以選用能夠發出不同頻率聲音的器具，讓聾兒辨別哪個聲音高一點，哪個聲音低一點。

聲音辨別訓練是為進一步訓練音聲語言打基礎，因此在此階段的訓練一定要循序漸進。

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6. 綜合聽辨練習

(1)分辨交通工具的聲響。

(2)音素練習：在進行音素差異的聽辨訓練時，應先將音素放到相應的詞語中進行辨聽。

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