「
據調查顯示，很多家庭中，孩子的第一次性衝動除了來源於網絡、影視等，還有一個來源就是自己的父母。
」
小編敢說在中國，很多大人總是因為覺得孩子還小，所以肆無忌憚的當著孩子的面脫衣服、換衣服，卻萬萬沒想到孩子好奇心最強的地方，就是最喜歡模仿爸爸媽媽的舉動了！
而這對寶寶以後的性別意識啟蒙以及生長發育都會帶來負面影響。
三歲分水嶺
在9-12個月的時候，嬰兒能夠根據頭髮和服飾辨別男性和女性面孔。
寶寶在 1 歲～2 歲左右，其實能夠對性別的差異有簡單的區分和認識，這時候的寶寶已經開始能區別爸爸和媽媽裸體的區別了。
在三歲前，是性教育的黃金期，其實對寶寶的性教育越早越好，不應該迴避。
爸爸媽媽可以通過與寶寶一起洗澡等方式，讓寶寶更好的認識男女之間的性別差異，不用害羞在孩子面前展現自己的身體。
三歲後家長要主動避嫌
3歲的孩子就已經能夠意識到男女之間的性別了，孩子可能會對他人的隱私部位感到害羞或者不自然。
如果家長長時間在孩子的面前換衣服，那麼就會刺激到孩子的生理反應，這樣很有可能會讓寶寶的性意識早早萌芽。
這時候家長要主動在孩子面前「避嫌」，也可以和孩子分床睡覺了。
五歲要教育
5歲前的孩子雖然已經很清楚男女生的身體的是不同的，但是看到大人沒穿衣服的樣子也猶如看一顆大白菜、一件新奇玩具那樣的感覺。
5歲後的孩子可能會表現出敏感的態度。
所以孩子5歲後，不僅異性父母要避開孩子換衣服、洗澡。
還要引導孩子尊重隱私。
1.比如孩子換衣服或洗澡，要提醒孩子關門。
2.爸媽換衣服時孩子也要迴避。
3.還要告訴寶寶當其他人做同樣的事情時，寶寶也要尊重別人的隱私，不要調皮搗蛋！
4.尤其是在他人面前不能暴露隱私部位，並且明確告知孩子哪些部位要用衣服蓋住。
5.如果有人對自己做了「奇怪」的事情，要勇敢告訴爸媽，不要隱藏和害怕。
換而言之，爸爸媽媽對孩子的教育，不應該僅僅停留在教孩子區別男女生的性別差異。還要教會孩子，如何尊重異性，保護自己。
剛剛說的是要教會孩子認識性別之間的差異，對於更進一步的性教育，家長們往往會更加避而不談。
當孩子出於對生命的好奇、懷著真誠的心詢問家長時，通常得到這樣的回應：
「我是從哪裡來的？」
「你是從垃圾桶撿的」、「石頭裡爆出來的」、「拉大便的時候拉出來的」……
「男孩子尿尿的地方叫小雞雞，女孩子的叫什麼？」
「你以後長大了就知道了！」
「女孩子身上為什麼有鼓起來的東西，為什麼男孩子沒有？」
「問這麼多問題幹嘛！別問！」
看到電視裡有動物交配的畫面，立馬轉臺，因為這個「兒童不宜」。
家長們反應之所以會這麼劇烈，主要是因為他們一看到「男女生殖器官」，就把這一切想汙了。
好奇自己從何而來，大概是所有好奇的孩子的天性。今天小編帶大家來看看日本是怎麼告訴孩子這些問題的。
一、學會清潔自己的身體
地點：東京千代田區立飯田橋託兒所
「太棒了，真讓人高興！」保育員柔聲鼓勵著跨在衝水便器上小便的女孩。
這間託兒所和所有日本託兒所一樣，孩子從1歲半開始就進行使用便器的訓練。
在孩子專用的廁所，放著一大排衝水便器。孩子一入託就通過保育員人盯人的訓練，學習正確使用廁所的方法。
幼兒的性教育也就伴隨著清潔身體開始了。
清潔身體包括：手紙的使用方法、擦屁股的方法、內衣的清潔等。
比如，女孩子擦屁股必須從前往後擦，而決不能弄反了，否則會引起性器官的炎症；男孩子不能用剛玩過玩具的手去摸小雞雞，以免「傷害」這個「最重要的地方」。
保育員還常提醒父母要為孩子勤換內衣，特別是為那些男孩子，因為不乾淨的內衣有可能誘發他們將來的性功能障礙。
二、我從哪裡來
地點：東京新宿區立澱橋第一幼兒園
幼兒園的小朋友過生日時，保育員還會拿出生理畫冊，向孩子們解釋他們最大的疑問：我是從哪來的？
很好的回答完孩子們的問題。
老師還會預先與孩子的父母聯繫，詢問名字的由來，還借來孩子自出生以來的照片在班上展覽，並請孩子的母親寫信談談孩子出生時的情況，在班裡當眾朗讀，讓孩子懂得生命的來之不易、懂得誕生與成長的艱辛和喜悅。
日本人堅信，孩子從小知道尊重生命，長大後就才懂得尊重別人。而在幼兒期，通過為孩子們過生日、教他們培育動植物等活動，都可以讓他們在樸素的驚奇和感動中了解生命，是培養生命尊重的絕佳機會。
三、認知性別角色
地點：東京新宿區立四谷第六幼兒園
日本小學性教育使用的男女性徵明顯的玩具
孩子們在幼兒園上第一節遊泳課。老師把每年的這個時候作為對孩子進行性教育的好機會：讓孩子自我認知性別角色，明白自己是男的還是女的，並初步了解男女的區別，樹立起自我保護意識。
在遊泳課上，老師允許學生討論男孩女孩之間的身體差異，可以提出自己的疑惑。
「男孩子與女孩子什麼地方不一樣？」 清子老師問。
「褲子不一樣」
「上衣不一樣」
「撒尿的地方不一樣」
「男的有小雞雞，女的沒有。」孩子們七嘴八舌地說。
「女孩也有相同的器官，不過女孩子的是在肚子裡面，從外面看不見。」老師糾正道，用這種方法使孩子對內生殖器加以理解。
「女孩子有小奶兒。」有小朋友補充。
「男孩子不也有嗎？但是為什么女孩子的奶兒會變大呢？」別的小朋友提出了質疑。
「因為要給孩子餵奶。」老師乘機引進親情教育。
「是啊，我們也都是吃著媽媽的奶長大的。」
……
類似這樣的討論時常會有，日本幼師認為，抓住這些時機，可以讓幼兒適當地理解男女的不同，學會尊重對方的身體，獲得充實感和安定感，對孩子健康性意識的形成至關重要。
四、性知識隨著年齡增長在變化
日本文部科學省出版的小學第一冊《衛生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。
小學每年有1-2個小時的特別講座，內容是男女之間身體的區別、月經和懷孕的原理等。
初中每年也有1—2小時的特別講座，呼籲學生不要進行危險的性行為，學生還可以學到避孕和性病知識。
高中的體育保健課和家庭生活課裡有性教育的課程，內容涉及避孕、流產、性病、愛滋和倫理道德方面
日本每所初、高中都有專門由專家學者組成的「協助者協會」，負責向學生提供各種性諮詢、性教育，並編寫性教育指導手冊。
日本的AV產業雖在日本比較發達，卻在中國很泛濫。
我們理所應當的認為，日本成人影片的流行和受歡迎程度應該遠高於中國。
其實不然，有一個很悲哀的結論：中國性教育的不足，導致青少年對性的渴求與好奇遠遠高於日本同齡人。
其實日本成人影片更多的消費群體為中年人。中國高中生、大學生張口就能說出小澤瑪利亞、吉澤明步、武藤蘭等多個不同的名字，日本卻很少有大學生能對成人影星如此了解的。
這是因為日本人由於從小就開始接觸各種系統、正規的性教育，以至於長大後，對性的神秘感與好奇心早已蕩然無存。
而中國性教育一直遮遮掩掩、欲語還休，造成部分大學生沉迷成人影片以及遠遠高於日本的大學同居率。
當然，也並不說，日本的性教育就一定好，國家與國家之間還是存在差異性的。
所以，粑粑麻麻們不要「談性變色」，也不要低估自己對孩子的影響力。
對孩子正確和適當的教育，才是對孩子最有用的保護和引導哦！