《長方形、正方形的周長》教學設計及教學反思

(1)師：請同學們拿出學習單，看到第三大題的第1小題，在小組裡探究長方形的周長計算方法。

(學生明確小組合作要求後，開始交流討論)

（2）、小組匯報討論成果：

生1：

①長方形的周長=長+寬+長+寬

6+4+6+4=20（釐米）

生2：

②長方形的周長=長+ 長+寬+寬

             =長x2+寬x2

6 x2+4 x2=20（釐米）

生3：

③長方形的周長=（長+寬）x2

（6+4）x2=20（釐米）課件演示3種求長方形的周長的方法。

（3）師引導學生思考：這三種方法雖有不同，但是有沒有發現共同地方？(都是求4條邊的長度之和)

師問：計算長方形的周長，你比較喜歡哪種方法？說說你的想法。2、同桌交流正方形的周長計算方法。

師：請同學們看到學習單第三大題的第2小題，和同桌說說自己是怎樣求正方形周長的？（同桌交流後匯報）

生1：正方形周長=邊長+邊長+邊長+邊長

生2：正方形周長=邊長x4

課件演示2種求正方形周長的方法。

師問：求長方形和正方形的周長必須知道什麼條件？（長、寬、邊長）

3、回歸到導入的問題。

師：下面我們就一起來解決灰太狼的問題吧，算一算灰太狼和喜羊羊走的路線有多長？

灰太狼：（12+6）x2=36（米）喜羊羊：6 x6=36（米）

通過計算，我們發現灰太狼和喜羊羊走的路線是一樣長的。