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寶山舉行高中資優生與高校創新人才培養對接論壇
寶山舉行高中資優生與高校創新人才培養對接論壇 2013年10月14日 日前，寶山區高中資優生與高校創新人才培養對接論壇在上海大學附屬中學舉行。
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國內、省內教育專家聚首高峰論壇揭秘如何正確培育「資優生」
不過，隨著教育質量的不斷提升，教育界對智商較高、學習成績優異、思維活躍且具有潛在優秀特質等校生群體做了新的定義，即資優生。何為「資優生」？著名學者克拉克認為，認知特質、情意特質、感官特質、直覺特質、社會特質優異應稱為資優生。那麼「學霸」與「資優生」有存在怎樣的關係？
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家有「資優生」該如何培養，才能避免「傷仲永」事件再次發生？
一、什麼是「資優生」資優生具體指的是擅長某一種技能的學生或者是學生群體。資優生和優秀生、特等生是不相同的，他強調的是這個孩子擁有著優秀的資質，有很大的可能會發展成一個優秀的學生，屬於對發展中孩子的評價。而真正使一個資優生淪為普通人的真正原因，就是家長所選擇的教育方式，家長的錯誤教育使孩子的一生受到了阻礙。
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上百名教育專家聚首成都七中 揭秘如何正確培育「資優生」
四川在線消息(記者 丁寧 攝影報導)在眾多家長眼裡，只要是能考取高分的學生就是優生，考試分數成為判定孩子是否優秀的衡量標準。但這種教育觀念已經不適應現實社會的發展需要。如今對優生的衡量標準被重新定義，除了學習成績要優異外，認知、情意、社會特質等多個方面都應該優秀，這樣的學生被稱為「資優生」。
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孩子聰明卻不好學，如何有效教輔？識別支援雙重特殊資優生策略
要認識雙重特殊資優生，我們要首先認識資優生的定義。早在70年代，美國已有學者關注到一些資優生在學習上出現障礙的問題。而香港教育局在2014年版的《全校參與模式融合教育運作指南》中，也加入了雙重特殊資優生的定義：雙重特殊資優生是指學生除了擁有一般資優生的特質外，還有以下一種甚至多種的特殊教育需要：1) 特殊學習困難，如讀寫困難，2)行為、情緒及社交發展需要，如注意力不足
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資優生容易有什麼問題?怎麼更好的培養資優生?
這是「資優生」培養的典型心態。 今天這篇文章，我想聊兩個話題： 1）資優生該如何培養？ 2）資優生的問題在哪裡？ 原因大致有三點： 1）覺得孩子有天賦，不想辜負天賦，想把孩子培養出最頂尖成就； 2）小升初競爭激烈，現在不允許統一招考，於是名校看各種競賽獎項作為名校點招標準； 3）被周圍環境裹挾，就像紅桃皇后，你只有同樣奔跑，才能保持在原地。
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《中美人才培養計劃》121項目中美大學校長論壇在廈啟幕
《中美人才培養計劃》121項目中美大學校長論壇在廈啟幕 2015-06-17 19:42:56 由華僑大學承辦的本屆年會以「開拓國際視野，促進學生流動，提供高品質留學服務」為主題，主要內容由中美大學校長論壇、第十二屆學生畢業典禮、中美大學合作洽談會、環境科學專業學科建設研討會和實驗班研討會五部分組成。
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資優生「想」要……\香港資優教育學苑學員\黃衍悠(德望學校 中五)
資優生「想」要……\香港資優教育學苑學員\黃衍悠（德望學校 中五） 2013-05-06 04:25
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隴東學院校領導出席2018《中美人才培養計劃》121項目中美大學校長...
6月13日，隴東學院副校長馬悅寧出席了由中國教育國際交流協會(CEAIE)、中教國際教育交流中心(CCIEE)和美國州立大學與學院協會(AASCU)共同主辦、陝西師範大學承辦的2018《中美人才培養計劃》121項目中美大學校長論壇暨第十五屆畢業典禮。
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...天河區教育局及四十七中負責人接受專訪 廣州中學將設「資優生...
（原標題：廣州中學昨起徵集校門設計方案，天河區教育局及四十七中負責人接受專訪 廣州中學將設「資優生實驗班」）
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為中美關係培養優秀的決策者:康奈爾校長北大演講
Rawlings 校長此行的一個重要內容是和北京大學國際關係學院籤署名為CAPS（China Asia Pacific Studies）的合作項目。該項目旨在增強中美雙方的文化交流，為推動中美關係培養各方面的人才。
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宋慶齡學校國際教師工作坊:對資優生需呵護他們的天性和稟賦
宋慶齡學校近30位中外教師與資優教育中心國際部主任西蒙·布羅德斯基（Simeon Brodsky）就資優生的培養展開了對話與討論。西蒙·布羅德斯基怎樣的孩子是資優生了解，是培養資優生的第一步。為了說明問題，布羅德斯基和教師們做了一個「用腳投票」的遊戲，討論資優生的一系列特質，例如「學業成績好就等於資優生嗎」、「資優生都具有很強的學習內驅力嗎」，以及資優生的學習方式和節奏、行為表現與學業表現的關聯性等。在這一過程中，教師得以重新思考自己對資優生的認識與理解，為接下來消除對培養資優學生的普遍性誤解和謎團，以及反思自身教學方式做好鋪墊。
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申報書範例┃資優學生健康人格培養的群體研究
因此，糾正資優學生已有的人格偏差決不是本課題的主要研究目的，提升資優學生的人格品質，讓他們的人格發展與智力發展一樣，獲得更高層次的發展，成為「高尚的人」、「對社會有用的人」才是我們的研究意圖。資優教育作為相應的教育幹預手段，不僅要能發展資優生的智力潛能，更要能培養資優生的健康人格，讓資優生不僅有「聰明的腦」，更要有「溫暖的心」。
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資優生培養方法
【導讀】資優生特徵按其天賦各有不同，大體來說是思考敏捷、記憶或閱讀能力高強、高理解力、思想比同齡兒童較成熟、對解決問題方面有另類興趣、辦事的速度快、能用較少資源處理大量素材、對問題探究方面比同輩更廣泛和深入、表演欲特強、較主動表達自我或自己的意見和多言好動。
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亞馬遜的資優生深圳StarTech主營電子消費品,僅用了5%的預算就帶來...
打造優質listing，經濟使用FBA，與大賣互動暢聊如何提升單量。
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《中美人才培養計劃》121項目發展研討會在黑河學院召開
8月22日，《中美人才培養計劃》121項目發展研討會在黑河學院明德樓二樓會議室召開，中教國際交流中心主任印凱、121項目總監王穎，黑河學院校長貫昌福、副校長張煥強與來自華僑大學、雲南師範大學、廣東財經大學、西南交通大學等17所高校的33名專家學者參加研討會，共同探討《中美人才培養計劃》
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江城驕子齊聚荊楚潮:武漢第十九屆九年級資優生等你來戰!
荊楚潮教育作為中學數學培訓的「王牌」學校，致力於搭建數學競賽高端人才的培養平臺，為敢於挑戰、勇於提升自我且對數學充滿興趣的學員提供更寬廣的舞臺
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資優生也有特殊教育需求 早慧孩子不宜過早貼標籤
然而，在如何認定「資優生」標準問題上卻出現了分歧——要不要給早慧的孩子早早戴上一頂「資優」的帽子呢？資優教育或入「迷途」長寧區特殊教育指導中心主任夏峰說，在國際上，特殊教育通常有兩項重要任務，一是託底，即運用各種手段、通過各種方式讓智障、殘疾孩子也享有適合的教育；二是冒尖，即滿足智力超常孩子的特殊教育需求。
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荊楚潮九年級資優生考試重點提示!2017中考生必看!
在本微信中回復「目標高中」查看2017重點高中目標QQ群為幫助武漢市所有初三學生發現自身在知識點、方法掌握上的漏洞與缺陷，幫助各位學員找到自己目前的定位，清晰自己在中考最後衝刺階段的努力方向，以便更好、更快地提升，荊楚潮教育發起第十九屆（數學+物理+英語）資優生選拔賽，發現和選拔智力超強的競賽選手，以便集中在一起進行高端競賽的學習與訓練
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資優生不等同天才/普林斯頓大學一年級 盧安迪
資優生不等同天才