閱讀下面的材料，根據要求寫作。
一位大學畢業後就到貴州貧困縣工作的扶貧幹部在《在觸摸鄉村中收穫一份家國情懷》的文章中這樣寫道：
這幾年，從機關到農村，與村民做朋友、打交道，為村裡大事小事出謀劃策，我也明顯感覺身上慢慢多出一些「泥土味道」：自覺從村民立場思考問題；用老百姓的思維方式，幫助他們解決問題；困難面前，學會忍耐堅持，我多了些從容淡定。在觸摸鄉村中，我收穫了一份家國情懷。
目前，農村的水、電、路、信等基礎設施得到極大改善，但在決戰脫貧攻堅和奔小康路上，諸如農村空巢老人、留守兒童等問題也需要我們進一步努力。我也在思考，如何讓更多年輕人留在家鄉，創業致富，而我們又能為他們提供怎樣的組織關懷、政策支持。從長遠看，這樣才能真正化解老人、兒童面臨的生活問題，也能讓鄉村持續葆有生機和活力。
這引發了你怎樣的思考與感悟？請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。
①在高三(1)班「觸摸鄉村與青年擔當」主題班會上的一篇演講稿。
②給成功應聘大學生村幹部的學長姚自強的一封信。
③參與「觸摸鄉村與家國情懷」主題寫作筆會的一篇隨筆。
要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特徵；不要套作，不得抄襲；不得洩露個人信息；不少於800字。
例文：
鄉愁
——「觸摸鄉村與家國情懷」隨筆
余光中是一個傳奇，他被文壇大師梁實秋讚譽為「右手寫詩，左手寫散文，成就之高，一時無兩」。而他最為人熟悉的作品還是《鄉愁》。詩人定義了中國人的一種情感模式。這是關於母親、妻子、家園和祖國的糾纏性情感，也是許多歷經苦難的民族在歷史與現時的演進過程中的獨特體驗。
第一次讀到《鄉愁》，是在小學語文課本裡。一種對家國的念念在懷的情感，便根植在我的精神世界裡。鄉愁，無關乎榮華富貴、鐘鳴鼎食、肥馬輕裘，它其實是一種關於家的故土難離的觀念，而這種觀念在我心中與日生長，攀援成滿園綠蔭。
兒時，父母為了我，不曾像鄰家青壯年外出創業，忙完農活，就在本地務工。我是被父母呵護的花骨朵，他們不讓我感受生活的艱難，我只是一味快活地生長。
父母到底因我長大，學業的需要，點著油燈，相商了整整一個夜晚，做出抉擇，領我離開那山清水秀的家鄉，來到這人兒扎堆的城市。異地求學離父母也遠了，從一己的情感來說，鄉愁裡最多的是對父母親的一種念想。城市的霓虹固然漂亮，隨處攤點各種小吃，盡可以滿足我這個小吃貨。出行也格外方便，但我還是不習慣，且不說太多汽車排放的尾氣汙染著生存的空間，單是那路邊蒙著塵土的花朵，也讓我看著難受。
夢裡依稀，還在家鄉吧，每天清晨都有一縷陽光透過窗戶照在我的床頭，每天清早呼吸一口新鮮的空氣，都讓人神清氣爽，一天的美好從清晨開始。我仿佛看到家園老屋上的炊煙，土灶間母親拉著風箱，頭上的白髮，隨著一兩聲咳嗽顫動。屋前一圍籬落一脈溪水，緩緩淌過，流水幽幽，我心憂憂……
一杯濁酒家萬裡，兩行清淚述鄉愁。余光中寫《鄉愁》，40多年彈指一揮間，這首詩不再屬於某個特定的人，它早已引發了全球華人的共鳴。無論你身處世界的哪個國度，在回望家園的那一刻，鄉愁都會化為兩行清淚，打溼衣襟。有這麼一個說法——凡是有華人腳印的地方，就會響起《鄉愁》的吟誦聲。從國家與社會的層面看，《鄉愁》是中華兒女盼望國家統一的一種呼喊。《鄉愁》傳誦的時候，也是中國社會出現歷史上最大規模人口遷徙的階段。當下中國，城鎮化腳步轟隆作響，無數人離開家園去城市創業。隨著城市版圖的擴張，鄉村景象日漸凋敝，傳統文化也正被人遺忘，許多人的故鄉已然變成了自己不認識的模樣，現代人找不到自己的精神家園。鄉愁成為一個極易引人傷感、唏噓的字眼。居住大城市日久的人們，這時候又不免勾起對昔日時光的追憶。《鄉愁》始終以其巨大的感染力，穿越地域的阻隔，勾起全球華人的文化記憶和命運共感。
在我看來，鄉愁，不光是一個空間的地理概念，還是一個時間的生活概念，貫穿了時代的風風雨雨。余光中寫《鄉愁》這首詩，堪稱民族美學的一個代表性作品。鄉愁是具象的，也是抽象的。鄉愁是物質的，也是精神的，正是如此，鄉愁帶給我的情感體驗，揮之不去，抵達了我的心魂深處。留得住綠水青山，系得住鄉愁。從開始接觸《鄉愁》這首詩到現在，在我心中就一直存在這一個希望——期盼祖國早日統一，臺灣早日回到祖國的懷抱。我相信這是兩岸人民共同的心願。
歲月流逝，鄉愁永續。
行文結構：千古鄉愁說到今，「鄉愁」往小處說是鄉土情結，往大處說則是家國情懷。本文作者心思獨運，由一己之情切而至一國之情重，行文有序，入境漸遠，而感慨遂深。開篇引余光中《鄉愁》，順手拈來梁實秋所贊語，既有點題之效，又見其閱讀視野而不著了痕跡。敘議展開，先概說余光中創作的背景，隨附關於「鄉愁」的思考，它是一種源自故土難離的觀念，無關乎榮華富貴、鐘鳴鼎食、肥馬輕裘。此視為行文第一層。接著順理成章，簡說自己成長而異地求學，終離鄉土，今昔對比裡，城市固然繁華，家鄉其實清素，卻清晰再現親身所感知的鄉愁。暗扣了鄉愁誠然無關乎榮華富貴、鐘鳴鼎食、肥馬輕裘。此視為行文第二層。再借「。
文章末了回扣開篇對余光中《鄉愁》創作的認同，結構圓合。大題目，作者巧妙運思，模仿了朱自清《荷塘月色》的結構，用早秋燥熱難眠，月下獨步鄉野，徐徐展開所見所聞所感所悟。一杯濁酒家萬裡，兩行清淚述鄉愁」過渡，將一隅之鄉土擴展為萬裡之中華。將「鄉愁」生華為全民族的情感，呼喊出國家統一的時代最強音。此視為行文第三層
（一）材料解讀和立意參考。
該作文題由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。
材料屬於言論型材料，它摘自一位基層扶貧幹部的心得文章材料摘自原文中末尾兩段。前者談論自己扶貧工作積澱的「泥土味道」，深入群眾，與老百姓密切聯繫，讓他形成老百姓的思維方式，成為他們的貼心人；同時鍛鍊了自己的工作能力，學會了堅忍，從容，收穫了家國情懷。後者談自己對當前決戰脫貧 攻堅和全面奔小康工作進程中的成績與存在問題的小結與反思。
材料的關鍵詞主要有「家國情懷」「脫貧攻堅」「奔小康」「創業致富」「鄉村生機／鄉村活力」等。審讀材料，立意構思，須整體感知上述材料內容及含意，圍繞其中的關鍵詞及其相互內在聯繫，結合自己對現實生活的觀察與體驗，來闡發自己的思考與感悟，表達自己的觀點，闡述理由；或者抒寫自己的感悟，表達自己的理想。
題幹給出三個可供選擇的寫作任務：演講稿、書信、隨筆。分別設置了相應的寫作情境，明確了寫作者的身份角色，也提示了讀者對象。考生須依據給定的寫作交際情境與文體類別來完成寫作。
寫作「觸摸鄉村與青年擔當」主題班會的一篇演講稿，重點須從當下鄉村現實與青年的擔當、使命的關係來立意，可以論說當代青年如何去關注鄉村的進步與問題，思考鄉土中國的昨天、今天與明天；也可以就老百姓思維、村民立場等視角，來闡發當代青年如何去觸摸鄉村，從而激發自己熱愛家鄉、改造家鄉，進而熱愛祖國、建設祖國，振興中華的偉大情懷與使命擔當。
寫作給成功應聘大學生村幹部的學長姚自強的一封信，則須著眼於對學長姚自強志向選擇的評價，結 合材料中扶貧幹部的心得體會，讚賞姚學長的勇於下基層去磨鍊自我的自強精神，肯定其家國情懷，從而論析自己對當代青年如何培養自己的擔當意識的思考。
寫作參與「觸摸鄉村與家國情懷」主題寫作筆會的隨筆，在視角、立意、結構、手法、語言風格等方面則更具靈活性，可以抒寫鄉村的樂與憂，寫對鄉村發展的感觸，對鄉村問題的反思等，可以通過對鄉村場景、人事、物象、風情民俗等的敘寫，來表達自己觸摸鄉村的體悟，以及對家國情懷、青年責任等終極問題的思考。
參考立意：
(1)當代青年要學舍觸摸鄉村的喜與悲，體會鄉民的愛與痛，培養自己的家國情懷。
(2)鄉村是脫貧奔小康的基點，需要更多有志青年去紮根、改造、發展。
(3)在建設美麗新農村的時代熱潮中，當代青年大有可為。
(4)熱愛祖國，從熱愛鄉土開始；熱愛鄉土．從留在家鄉，建設家鄉，美化家鄉開始。
參考素材：
（1）「露從今夜白，月是故鄉明」，處在安史之亂中的杜甫，憂慮著處在山東、河南這兩個淪陷區的幾個弟弟，他們是生還是死呀！顛沛流離中的他，在異鄉的戍鼓和孤雁聲中觀望著秋夜月露，只能倍增思鄉之情。山河破碎，沒有「國」哪有「家」啊！ 讀杜甫，我讀懂了家國情懷，他告訴我們心中有「家」，更有「國」。他漂泊四川成都，儘管自己處境艱難，茅屋為秋風所破，他仍向蒼天呼喊：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。他懂得推己及人，希望溫暖能普照天下。「受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方」，能將溫暖與幸福惠及芸芸眾生，這是一種大胸懷，這是一種大境界。小家溫暖幸福只能是小家，全民溫暖幸福才是大家。有首歌唱得好，「家是最小國，國是千萬家；有了強的國，才有富的家」，生活在「家」與「國」中的每一個人，都應該有家國情懷。
（2）讀懂「家國情懷」，是一個人對自己國家和人民所表現出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現出來的理想追求，是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責任感和使命感。讀懂家國情懷，原來它首先表現為愛國之情。蘇武十九年持節不屈，就在於他心中有漢，心中有國。衛律的威逼利誘，沒能讓他叛「漢」；李陵的軟話攻心，沒能讓他仇「漢」；單于的漫長折磨，沒有讓他忘「漢」。朔風凜冽，無法凍硬他的愛國熱腸；胡茄幽怨，無法軟化他的愛國衷心。飲雪吞氈，就等歸漢之日。就要回漢了，新娶的胡女的眼淚留不住他；小兒子的小手拽不住他的衣襟。是他的心中沒有妻兒嗎？不是，只不過，在他心中，「國」遠比「家」重要。
（3）讀懂「家國情懷」，原來它又表現為愛民之情。鄧小平同志一句「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民」，赤子情懷溢於言表。「縣委書記的榜樣」焦裕祿，下鄉看望一位生病的老大娘，雖素昧平生，卻滿含熱淚地呼之為「娘」，視百姓為父母。讀懂「家國情懷」，原來它還表現為恪盡興國之責。顧炎武曾說「天下興亡，匹夫有責任」，範仲淹也講「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君」，作為社會中的每一員，都應該為國家的發展獻計出力，將個人之夢融入到中國的復興之夢。讀懂「家國情懷」，不是要我們拋卻小家，忘卻親人，而是要我們推己及人，由「家」到「國」，都捧出一顆愛心來。 「家國情懷」，是立身養德之本，我們每一個人都應該有「家國情懷」！
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