讓孩子們融入社會，融入生活

用生物知識解答傳染病「切斷傳播途徑」，用化學知識回答食品添加劑的安全使用，還有垃圾分類、北京鄉土植物……今天上午結束的生物（化學）考試，綠色成為熱門話題。（2020年7月19日 京報網）

一道道考題，都與我們的日常生活息息相關。對考生而言，這些事情並不陌生，但要想取得好成績，還要把知識真正學懂學透，才能對這些考題駕熟就輕。如第5題以唯一冠有「京」字的北京特色果品——京白梨為研究對象，請考生結合學科知識對果實的保存條件進行分析，貼近考生生活，聯繫生產實踐，又體現出了北京特色。同時，還有很多考題都在向考生傳達著「綠色環保」「與自然和諧發展」等理念。如第19題以微塑料為情境，提出減少微塑料的產生及尋找降低其危害的方法，有利於考生認識到只有把生產對環境的危害降到最低，人類社會才能可持續發展。這樣的考題值得點讚，同時也充分說明，越來越多的考試，正在關注學生的全面發展，凸顯對科學精神、健康生活、責任擔當和實踐創新等素養的提升，死讀書的方式早已經不適用於這個時代。

這個假期，還在上小學的兒子，有了一項新的暑假作業，那就是每天關注30分鐘的新聞聯播。對於小孩子而言，他們的興趣點或許更多的是在遊戲或者動畫片上，從小培養孩子關注時事，收看新聞聯播，有利於拓寬孩子們的眼界，培養孩子們的愛國情懷，做一個與時俱進的好少年。這樣的作業，也正是培養孩子們全面發展的一項好的舉措。

去年，教育部發布了《關於加強初中學業水平考試命題工作的意見》《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》等一系列意見，在《考試命題意見》中提出，少機械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。這些提法意味著在人才培養中更看重學生的全面發展。因此，孩子的培養要立足長遠。作為家長，與時俱進，也許我們都要不斷學習吧！要多帶孩子們融入社會，多參加社會實踐活動，培養孩子的動手能力，多讀書、讀好書，而不是一味地看著孩子搞題海戰術。寓教於樂，讓孩子全面發展，快樂成長。