一個孩子未來的格局怎麼樣，從3件事就能看出來了，父母別不在意

導語

關於孩子未來格局的問題，很多爸爸媽媽都非常的關注。

但不幸的是，絕大多數的爸爸媽媽關注的點並不準確，很多時候他們僅僅只是把孩子某方面的表現當做是未來格局的表現，這種以點帶面的教育方式，所能取得的效果，自然是很有限。

我們在日常生活中，也能夠看到很多關於孩子格局培養的文章，諸如《放學後和孩子說的第一句話，決定了他們未來的格局》、《當孩子說媽媽我們是不是很窮的時候，你的回答決定了孩子的格局》等等，包括開心爸爸自己也寫過類似的文章，試圖從生活中的點滴故事中，找到孩子未來格局的影響因素，從而給更多的爸爸媽媽們以接地氣的建議，把孩子培養成為一個有大格局的人。

其實這些建議，說對也對，說不對也不對。

對，是因為孩子小時候接受的很多教育，以及模仿的各種行為，都會對他們的未來產生一定的影響，當然也包括格局。比如上面說的，孩子問媽媽我們家是不是很窮的時候，就是一個很典型的例子。眾所周知，不管是什麼時候最好都不要和孩子哭窮，原因很簡單，小時候孩子們的願望是很單純的，但爸爸媽媽的哭窮呢，其實就是給孩子灌輸了一個「我們家庭不如別人，你不如別的小朋友」的種子，會讓孩子變得自卑，從小就留下了貧窮的影子，確實是會影響他們未來格局的。畢竟一個人對待錢財的態度，間接反映了他們的價值觀，以及人生觀，這幾個方面都可以算得上是格局的組成方面。

而說不對呢，則是因為對於一個孩子來說，格局包括的方方面面其實很多，遠不是一個如何對待錢，如何對待別人，如何和別人說話等方面就能囊括了的。如果僅僅是把眼光，或者是把教育的重點放在孤立的一個個點上面的話，教育孩子取得的效果，只能說是事倍功半了。

那麼，孩子的格局到底包括哪些方面呢？

這個問題，著名的中西合璧親子教育專家黃靜潔女士，在她的暢銷書《父母的格局》中有這樣一段鞭辟入裡地講述：

「我所理解的父母的格局是，有高度的視野，有廣度的胸懷，有厚度的立項，它代表了三個維度，即高度、廣度和深遠度。

視野需要我們攀上高山，然後把肩膀讓給孩子，讓他們看到更遠的地方；

胸懷，即包容，越有廣度的包容，一個人就越少封閉，越少自私。它能帶給孩子正面而積極的價值觀和世界觀；

理想也就是抱負，讓孩子們不只看到眼前，還可以看到海洋，看到天空，看到山川。」

深以為然。

上面一段話，雖然說的是爸爸媽媽本身應該具有的格局，其實又何嘗不是在說孩子應該具備的格局呢？何嘗不是在給我們指出一個培養孩子的方向呢？

有高度的格局

對於爸爸媽媽們來說，該如何培養孩子有高度的格局呢？

開心爸爸的建議是放手，做讓孩子動手的爸爸媽媽，而不是「直升機媽媽」。

「直升機媽媽」是近些年來一個很熱門的詞彙，來源於一本1969年的暢銷書《家長與青少年》。這本書中，有個孩子是這樣形容自己媽媽的：

「我媽媽就像一架直升飛機在我頭頂上不停盤旋……」

其實所謂的「直升機媽媽」，指的也是這些，爸爸媽媽好像是直升機一樣，一直盤旋在孩子頭頂的上方，密切監視著孩子的一切，孩子只要稍微有點不和自己心意，他們就會及時地降落教育指導孩子。在他們眼中，孩子不應該有自己的想法，不應該有自己的私人空間，孩子所有的一切都必須被爸爸媽媽掌控。

之前開心幼兒園開公開課，開心爸爸就見過這樣的一個媽媽。

從一進教室，她就開始不停地說話了：「寶貝今天好好吃飯了嗎？」「寶寶知道媽媽要過來嗎？」，整個上課過程中，都是老師在上面說，這位媽媽在下面重複著「這首詩，媽媽和寶貝在家裡面也背過哦！」，「這個問題不難，寶貝可以主動舉手回答哦！」，「老師說的寶貝能聽懂嗎？」......

不知道她的寶貝是什麼想法，反正在一邊的開心爸爸幾乎是要瘋掉了，我是來參加公開課，看孩子們在幼兒園日常生活是什麼樣的，而不是專門請假過來看你們母慈子孝的。而且，人家上課就是孩子聽課學知識的過程，旁邊有個媽媽就像是「蒼蠅」一樣不斷說話，孩子還怎麼才能聽得進去呢？

在幼兒園都是這樣，回到家中就更不用說了。實際上，「直升機媽媽」對孩子的影響是很大的。比如看上去像是為了孩子好，為了教育孩子，實際上呢卻是捲入了孩子的學習成長過程，剝奪了孩子自我學習自我進步的機會，而且爸爸媽媽的行為更是會給孩子一個「你不行，沒有我你什麼都做不了」的心理暗示。

不得不說，這種教育對孩子來說有百害而無一利。

真正的格局教育則是要求爸爸媽媽們放手，讓孩子自己成長。

其實，家庭教育中的放手，並不是說從此以後不要管孩子了，讓他們放任自流吧。更多的是為了激發孩子的內驅學習力，讓他們學會自己面對問題，學會承擔責任，並且擁有獨立自主的能力。

這樣，20年後，那個長大的孩子，才能成為我們想像中的那個模樣。這個世界上絕大多數的愛，最終的結果都是大家在一起，唯獨父母對孩子的愛，是一場漸行漸遠的分離。

有廣度的格局

而格局教育中的廣度，則是要求爸爸媽媽們給孩子「優質教育」。

當然，這裡說的優質教育，和我們普遍意義上理解的優質教育並不一樣。並不是說找一個好的幼兒園，找一個好的老師，找一個好的興趣班就行了的。

對於孩子的早期教育，硬實力固然重要，其實軟實力也同樣很關鍵。比如美國兒童的早期教育，更關注他們的個性發展（獨立思考）以及綜合能力（獨立自主）的發展；挪威呢，比較推崇孩子的成長與自然的關係，所以他們更偏向於孩子在大自然中成長學習，讓孩子在早期就有一個好的審美，好的價值觀，以及好的體能；我們的鄰國日本，在兒童的早期教育則是比較關注禮儀感恩等方面。

其實從這裡我們也能夠看出來，對於孩子來說，早期的教育，知識本身的掌握並不算是太過於重要，很多國家都把教育的重點放在了孩子最基本的價值觀，以及人文素養的培養上，這些培養看上去沒什麼太大的用處，也不像學了小學的知識，一下子能夠在小夥伴中脫穎而出，實際上呢，卻是在潛移默化的影響著孩子人格的健全。

有厚度的格局

有厚度的格局，指的就是孩子的理想，或者說是夢想。

一說起孩子的夢想來，很多爸爸媽媽的第一反應就是不切實際。

確實是這樣，很多時候，孩子們的夢想因為眼界的不足，以及閱歷的缺乏，看上去顯得有點天馬行空，有些不切合實際。但是社會的進步科技的發展，不正是需要這樣的不切合實際嗎？

我們當初溝通只能靠人力傳遞信件的時候，誰又能想到現在不管在哪裡，只要有一個手機就完全可以聯繫了呢？當初大型計算只能靠人力不斷累加的時候，誰又能想到一個指甲蓋大小的晶片，能夠完成多少人都完不成的任務呢？當初交通只能靠馬車的時候，誰又能想到現在交通的便利，飛機一出全世界都仿佛連在了一起一樣。

其實，孩子的夢想也正是這樣，看上去有點不切合實際，實際上呢卻是他們在內心深處，為自己未來定下的宏偉志願。

對於爸爸媽媽們來說，面對孩子的夢想，更應該及時給予他們認可和鼓勵，讓孩子在有信心的同時，能夠把更多的精力放在追逐夢想上；應該幫助孩子離夢想更近一些。所謂興趣是最好的老師，在孩子有興趣的時候，給他們提供一些翔實的資料，以及基礎的建議，既能夠讓孩子體會到夢想逐漸被實現的興奮感，也能夠讓孩子的未來，有更明確的目標；當然，爸爸媽媽還應該正確面對孩子「善變」的夢想，讓他們明白所有的夢想想要實現，都需要我們堅持不懈的學習，以及為之奮鬥，才有可能實現。從小就給孩子灌輸成功的硬性要求。

保護孩子的夢想，其實就是在保護孩子的格局。

最後

其實作為爸爸媽媽，並不是說讓孩子吃得飽穿的暖就夠了，更多的是應該考慮把孩子培養成一個什麼樣的人，讓他們擁有什麼樣的能力，才是更重要的事情。從這個意義上來講，《父母的格局》和孩子的格局同樣重要。