現在成都市很多幼兒園都開設英語課，有的還改名為雙語幼兒園。當孩子滿了三歲以後，該不該讓孩子去報名上英語課，就成了父母必須考慮的問題。千千小朋友剛上幼兒園的時候，媽媽要給她報英語，就遭到了外婆的反對，外婆認為，說話都說不清楚，學什麼英語哦？
調查
幼兒園學英語不一定有優勢
幼兒園學英語是不是完全在浪費時間，要澄清這個問題，就需要了解清楚贊成方和反對方的證據來自何處。
幾年前，臺灣發布了一個有關幼兒學英語的調查結果：調查顯示，在高中考試中，在幼兒園開始學習英語的孩子成績並沒有比在小學年級才開始學英語的孩子成績更好。這一調查結果，往往會被作為反對幼兒學習英語的實證之一。川大附小東山國際學校常務副校長鄒芳一直很關注這個問題。她說：「在我們對小學兒童的英語學習關注中，也沒有發現在幼兒園學習了外語的學生就一定比非外語學習的學生興趣更濃、習慣更好，反而在學習漢語拼音字母時容易出現混淆。」
還有人認為，由於在幼兒園階段學習外語的目標需求中，沒有聽說讀寫記背的硬性要求，也會給學生形成一種外語學習的慣性模式，認為學習外語是不需要記背和訓練的，而到了真正學習外語的時候會感覺到壓力和枯燥。
小學校長
幼兒學英語影響母語學習
不過，鄒芳也承認，2~7歲是兒童最好的接受語言學習的時期，語音、語感、語氣、詞語的積累在這個時期會成為一種積澱留在孩子的學習記憶中。作為一種語言工具來說，從小滲透性地對外語學習進行一些初步了解和模仿學習，進行一些語言氛圍的感知性薰陶還是可以的。但在幼兒階段就進行這樣那樣的英語課程的訓練，可能會對其本身母語的學習產生一些影響。網友念念媽認為，幼兒園學習重在培養興趣，孩子學英語的興趣就很濃，回家後就經常纏著她問，灑水車、救火車用英語怎麼說。
記者在採訪中發現，金蘋果新蒙特梭利幼兒園就曾經出現這樣一個有趣的事情：一名英國外教，要求口語中班的孩子在每周英語課後寫3個字母，每個字母寫3遍，孩子們剛拿到作業回家，就有部分家長對此表示難以接受，比較有意思的是，外教的做法也遭到了新蒙幼兒園園方的反對，園長還專門請金蘋果幼兒園教育機構英文總監龍俊傑（也是一名老外）與這名外教進行交流溝通。幼兒園認為，對孩子來說，掌握語感更重要，3歲的孩子手指發育還不完善，不贊成過早寫字母。
英國外教
調查結果受「高分追求」制約
英國外教龍俊傑（NigelJones）在中國從事了10年的幼兒英語教學和研究工作，對中國的教育模式很熟悉，他曾經仔細研究過臺灣的這份調查報告。「簡單地看其調查結果，一定會讓家長懷疑孩子學習第二語言的作用。但是，我認為此次調查結果受到了整個中國教育中普遍存在的缺點的影響。」龍俊傑進一步闡述說道：「沒有誰可以懷疑，中國學生能學習很多知識並在某些方面很了不起。在西方教育中，一個四歲的孩子要學習加減法數學題是不可思議的，還有，十一歲的孩子要學習代數數學更是想像不到的。在中國的學校，一個好學生考試成績大概在95~100分，而在英國的大學中，70分就會被視為優秀成績。中國的教育體系，包括幼兒園，都陷入了一個『定量性』的學生評價體系。分數更高，能吸收更多的知識就更棒，這是個錯誤的觀念。」臺灣發布的調查結果，即在幼兒園學習英語是浪費時間，基於一個定量性的評價標準，沒有進行過任何「質量」的分析，在本質上這樣的評定方式有缺陷。龍俊傑建議，為了實實在在地評價在幼兒園學習第二門語言的必要性，幼兒園應該考慮「高質量教育」的哪些部分被低年齡段學習英語所支持，並且學習它會帶來哪些方面的質量性收益。
(責任編輯：劉海霞)