能上本科的學生多還是不能上本科的學生多？這個問題問的明顯很稚嫩，一看就知道，應該是那種從來就不關心教育的人才能提出來的。筆者可以一句話回答你：自從我們國家恢復高考以來，任何一個年份裡，都是能上本科的學生少，不能上本科的學生多！可是，這是為什麼呢？請耐心聽筆者跟你解釋。
首先、從1977年恢復高考至今43年裡，我國累計培養的大學生（含大專生和本科生）也不過只有1.3億人。43年裡我國高校培養了1.3億的大學生，這個數字看起來蠻龐大的，但是要知道我國可是有13多億的人口，也就是說，任何一個大學生截止到目前，都還是「十裡挑一」的人才，而本科生卻是「二十裡挑一」的存在；正面看不怎麼明顯，如果反過來看的話，你就會覺得細思極恐，只要你是大學生，不管大專，還是本科，更不要提研究生了，在學歷上你都碾壓90%的其他中國人！現在感覺怎麼樣？是否覺得自己作為一個大學生非常了不起了呢？其實，在我國，大學生就是那麼了不起！就是那麼物以稀為貴！所以，國家才認為所有的大學生都是寶貴的社會財富，都是可造的有用之才，每個大學生務必記住那句話「天生我材必有用」！
其次、1999年是我國大學生培養的一個分水嶺般的年份，在此之前，每年大學生錄取率不足50%，而以後則突破了50%，為何？因為自從1999年以來，我國就拉開了大學擴招政策的序幕，每年以百萬人的數量增加大學生的教育和培養，因而大學生錄取率也是水漲船高，直接突破50%大關，並且是逐年遞增，直至2019年實現接近90%的高考升學率，基本全社會普及高等教育！1999年前後的各約20年裡，我國教育和培養的大學生人數，可謂天差地別：之前的22年裡，培養的大學生人數不足3000萬人；而之後的20年裡，卻培養了超過1億人的大學生人才，這也是當下，很多人覺得大學生「多如狗」、不再值錢的主要原因。我國改革開放42年來，尤其是最近的20年來，我們實行了人才強國戰略，落實提升國民素質教育策略，大力造就青年才俊，力求把每個年輕人都培養教育成社會的有用之才，才呈現出如此大好局面的！
再者、2014年也是我國高等教育改革的一個重要年份，在這一年裡，我國教育綜合改革全面啟動。2014年9月3日，國務院發布了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，意見中不僅回答了現行考試招生制度為什麼改、改什麼和怎麼改等根本性問題，而且第一次明確了教育改革的終極目標——把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，將教育從應試傾向重新拉回正常軌道上來！隨後，上海、浙江率先啟動新高考改革試點；緊接著，繼2017年北京、天津、山東、海南四地加入第二批試點行列後；2018年12月，包括湖南在內的8個省市也加入了高考改革的隊伍；目前，新的高考改革已經遍及全國各個地方，新高考「3+3」模式或「3+1+2」模式，成為時下教育的最大社會熱點問題。2019年，大學升學率接近90%，全國有近900萬人成為了大學生，其中的本科生佔據了接近60%！即將到來的2020年高考錄取率能否成功超越1000萬人大關，我們拭目以待！
綜上所述，筆者認為「能上本科的學生多，還是不能上本科的學生多」這個問題，看似頗為幼稚和無聊，而實質上反映著人們的一種期待，事實上，這種期待越來越會成為現實！隨著我國高等教育的普及化，大學生中的本科及以上學歷佔比越來越多，目前已經超過了大專生，未來必定成為理所當然！