孩子考好了，獎勵現金好不好？

孩子取的進步，適時地提出表揚，予以肯定很有必要，父母要真心替孩子感到高興，分享孩子的喜悅，就能讓孩子體會到努力的樂趣，獲得成功的體驗。但是，也不能放大反應，表現得喜出望外，動不動就現金打賞，這樣會讓孩子誤解，覺得我父母喜歡的是考高分的自己，學習好的自己，而不是真的愛自己。

獎勵是把雙刃劍，一定要慎用!如果獎勵成了習慣，一旦沒有了獎勵，孩子就失去了做這件事的理由。正如有個老人不喜歡周圍的孩子在他家草坪上踢球，就運用了獎勵辦法來使他們遠離。他提出每天給他們一美元，孩子們踢得很高興。一周後，老人說最近收入不好，只能給50美分了，有的孩子還堅持來。再過一周，老人說一毛錢也不給了，孩子們再也不來踢球了。

獎勵和表揚會使孩子過分依賴外在動機來做事情，從而使內在動機減弱，失去對事情的持久興趣。他們會陷入為了得到獎勵和表揚而做某事的誤區，甚至發展成為必須依賴他人的認可和評價來決定自己的價值。越表揚孩子，孩子越渴望表揚，得到表揚成了做事的唯一目標。

許多家長都很在意孩子的成績，考的不好就會懲罰孩子，考的好了就獎勵，甚至給錢，獎勵500塊錢甚至一千塊錢，並且會四處宣揚。這樣一來，孩子就會誤認為學習成績好了，就能得到現金，獲得實惠，把學習與功利掛上鉤，就對學習本身失去了樂趣，壞處是顯而易見的。

• 首先，對學習的過程失去了興趣。

學習就純粹為了得到父母的認可，就像為了報酬去踢球一樣，一旦沒有了報酬，孩子對踢球就失去了興趣。當孩子學習是為了100分時，就已經失去了對學習的好奇心和樂趣。就會絞盡腦汁、挖空心思地去考高分，甚至於作弊。當學習成績不好的時候，孩子就會想方設法地掩飾，塗改試卷上的數字，通家書上的成績，這些手段都會應用而生。

• 其次，孩子會避難就易，逃避富有挑戰性的問題。

如果只需要記住考試範圍內的知識，就能考高分，得到父母和老師的認可，孩子就不會再去花費大量的時間和精力去思考，不會去挑戰更難的問題。因為相對容易的任務更能取的理想的成績。

2006年建寧縣的理科高考狀元小葉，考入浙江大學，然而大二時他突然失蹤了，十年後，父母才找到流浪多年的兒子，他不敢回家的原因竟是因為當年掛科太多。本來有大好前途的青年才俊，如果他不把成績看得太重，何至於流浪街頭?

人生是一場馬拉松，不是百米賽跑，每一階段的領先，不能說明什麼。作為教育者，我們需要用心去關注孩子，無條件地給孩子愛，而不能目光短淺，用激素藥去催生孩子。

父母要善於傾聽，做好孩子的呵護者，做好孩子的引路人。孩子做錯了，不要忙著去呵斥責備，應該心平氣和地坐下來，與孩子一起分析原因，找出解決問題的方法，靜靜地看著孩子的進步，孩子的成長。

當孩子取的優秀的成績，我們要及時地為孩子高興，分享孩子的快樂！而不是急著去表揚獎勵孩子，給孩子誤導學習的目的。

電影《樹上有個好地方》裡的粉提老師，以欣賞的眼光去看問題學生巴王超過，及時的指出他的每一點進步，幫助巴王超過重樹信心，變的積極上進，富有責任心。看到粉提老師一點點地關愛、引導孩子進步，從讓孩子看小人書、選巴王超過當圖書管理員再到讓孩子睡自己的床、引導孩子誠實應對考試，粉提老師的耐心鼓勵和真誠幫助讓主人公巴王超過一點點的變化，一點點成長。我明白了，一個好的老師，能點亮孩子人生的道路，指引孩子勇敢前行！

許多時候，孩子不需要我們過多的關注，我們只要靜靜地看著就好。少一些言不由衷的讚揚和獎勵，多一些溫情地陪伴，多一些榜樣示範，孩子就會健康快樂的成長起來的。