90後美女教師升副校長遭質疑火線提拔，其實你沒看清學校那些事

2020-09-05 劉老師談特殊教育

最近，常州市武進區知名小學湖塘橋實驗小學的一名90後美女教師，任中層副職僅僅兩個月後就晉升為副校長，引發網絡關注，進入人們的視野，遭遇眾多網友質疑：火線提拔，還是不拘一格用人才，其實你沒看清學校那些事。​

網友的心思其實你不懂

網友對王老師突然提升為「副校長」感到驚訝，應該離不開以下幾點原因：

1、王老師是90後，年輕教師，工作經驗欠缺，工作能力也處在考察階段，精力充沛，缺乏實踐；

​

2、王老師從中層副職僅僅兩個月就晉升副校長，工作能力就那麼強，難道表現突出的都超過了中層正職，時間太短，是不是存在違規操作，畢竟一般常規性的路子是現升為中層正職，破格提拔破得也讓人有點難以想像和理解。

3、王老師是個女老師，一說女老師很多人就想到最近網上流傳的某大學副校長、教授和女老師怎樣，某學校女老師檢舉校長等事件，網上獵奇心理作用下，有些網友就想看到該女老師有什麼新聞發生，應該發生的點什麼------但是沒看到迄今為止沒發現，因而難免質疑；​

老師的心思其實你不明白

1、每所學校都有相當一部分優秀老師，他們教學業務能力強，管理學生方法得當，教學成績突出，而這一部分教師，經過多年的教育磨練，他們熱愛教育事業，看淡學校職務的任用和升遷，不願涉足學校管理，只是一心撲在教書育人上，別說當個中層領導，副校長，就是給個校長也不願幹，這樣的優秀教師大有人在。

2、同樣的道理，每所學校都有一部分比上不足、比下有餘的中堅力量，在對待當學校管理人員的問題是持佛系思想。

3、另外一些人，教學能力不怎麼樣，業務不怎樣精通，但是人家善於經營管理之道，所以就走上了領導崗位。很多學校不是普遍存在外行領導內行嗎？但也不否認，一部分學校走的是「優秀教師-後備幹部-中層（正副）-副校長-校長」的常規之路。​

學校的管理其實一般人沒看清

1、從學校管理的角度看，優秀教師是一個學校發展的動力和源泉，也是教學質量的根本保障，如果把優秀教師轉變為領導幹部，那是對人才資源的損害。我們周圍就有一位每年帶初三的優秀班主任老師，年年全縣的中考狀元，結果被抽調到中心校做幹事，多年來就是個中心校打雜的，也沒發展成什麼。所以，對於學校來說，優秀老師最適合的工作，就是教書育人帶學生，優秀老師提拔成為學校領導的微乎其微，也最好不要當領導，那是最對不起學生和家長的事情，試想一個班的優秀老師被提拔走，置這個班的學生於何地？​​

2、而對於學校中遊的那一大部分老師，他們是學校的基本力量，學校的生存主要依靠這些老師，所以學校對他們也是不提拔，不貶低。

3、反而容易被提拔的偏偏是那些代不了課，教不了學，業務能力差的老師，給他份差事讓他在其位謀其政，給他個事幹，這也就是物盡其才，人盡其用吧。

4、副校長和其它中層都是學校行政組成部門，聽從校長的安排，換個說法就是「都是為校長做事的」，雖職位不同，但地位平等，都是在為這個學校服務。將其提拔為副校長，是為了更好地施展她的管理才華。

​

所以，完全沒必要因為王老師成為「副校長」感到驚訝，「副校長」前面畢竟還有個「副」。對於人才選拔、任用不能過於迂腐，那樣也是大家不願意看到的。90後美女老師能夠短時間被組織認可任命為副校長，就恰恰是跳過死規定，不拘泥於形式的做法，這種「不拘一格降人才」的魄力應該得到大家的認可才是。

對於其晉升為副校長的質疑，也有點操之過急，實踐是檢驗真理的唯一標準，不管她是怎樣成為副校長的，關鍵看她能不能勝任，在這個位置上能不能幹出一番成績，老百姓有句俗話說得好，是騾子是馬拉出來溜溜！

那麼90後美女老師晉升為副校長，面對這樣的工作環境，面對這麼多驚訝、質疑的聲音，她的副校長之路將怎樣走下去？我們拭目以待。​​

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