5歲背500多首古詩詞，填鴨式背誦不可取，讓孩子融入古詩的方法

前兩天寫了一篇關於5歲「神童」王恆屹背500多首古詩的文章，講解了如何給幼兒進行古詩「巧讀」，發揮古詩詞促進孩子大腦發育的益處。

有讀者留言說:「強行讓五六歲孩子背《楚辭》，沒有多大益處」這句話他不能夠贊同，他認為孩子背《楚辭》本身就是有很大益處的。

我覺得他的這個質疑很有代表性，所以，我覺得還是寫一篇文章來進一步陳述對於這個問題的看法。

（上篇文章可點擊下方連結閱讀。）

讀古詩詞自然是好處多多，不論從眼睛看不見的促進大腦發育上，還是對孩子知識的豐富度和記憶能力的提高，乃至孩子的人生觀、世界觀和價值觀都是大有裨益。

但是，讀古詩背古詩依然要按照孩子的年齡特點和能力大小來選擇，尤其是年齡小的孩子。

《楚辭》雖然是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集，在文學史上具有不能替代的位置。但是對於五六歲的孩子而言，不僅難以理解，也難於記憶。「撫長劍兮玉珥，謬鏘鳴兮琳琅。瑤席兮玉瑱，盍將把兮瓊芳。」就這些句子，連大人都不敢說自己特別理解，何況是幼兒呢？

我說能背下《楚辭》的幾歲孩子除了能證明記憶力好之外，證明不了別的，確實有點極端。準確地說，能背《楚辭》的幾歲孩子確實有的不僅是記憶力好，腦力等各方面也都是優秀的。但是，我依然認為，沒有必要強逼著幾歲的孩子去背《楚辭》。

現在腦科學有了這麼大的發展，我們家長應該明白:讀古詩的意義大於背古詩的意義，讀圖文並茂的古詩比單純認識字的古詩效果更好。

如果家長還是要填鴨似地逼著孩子背一些晦澀難懂的古詩，也許能夠逼出一個像董卿那樣美麗、優雅、知性的優秀人物(董卿的爸爸就是這麼做的)。也有可能把孩子逼上另一個極端，那就是厭學、棄學。還有相當一部分是家長累得半死，氣得半死，而孩子卻長進不大，這又何苦呢？

所以說，做家長還是要懂一些科學的教育方法，不要為難自己，為難孩子。

古詩詞要讀、要看、要學習，但要巧讀、巧看、巧學習。

這套《藏在地圖裡的古詩詞》，特別推薦給家長們。

這套書將古詩詞與地圖相結合，地圖又與故事相結合，故事與古詩詞又結合，讓古詩詞變的好讀、有趣。

一套書讀下來，不僅學了古詩詞，歷史、地理、故事、傳說、名人、風俗和文化也都學到了。

《藏在地圖裡的古詩詞》整套書共4冊，以地圖為點，以時間為線，帶著孩子們乘坐時光列車，穿梭在古詩詞的時光地圖上。

每一首古詩詞都能夠在地圖上精準定位，讀這套書，孩子是帶著好奇和探索的精神去旅行。而嚮導是李白、杜甫、蘇軾這些大家，地點是黃鶴樓上，泰山之巔、赤壁旁邊……

整套書帶著孩子去往88個地方，拜訪到40位詩詞名人，吟詠到180首詩篇，聆聽200段歷史。

這是一套不僅適用於3~6歲的孩子與爸爸媽媽共讀，也適合7~10歲的孩子自主閱讀的圖書。

書中還有貼心的《名人足跡圖》，告訴你:李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾他們都曾經去過哪裡，創作過什麼名篇。

還附贈一張大尺寸的《中國古詩詞地圖》，讓孩子們，從一張完整的中國地圖裡找到全套書籍中錄入的近一百首詩詞，並準確定位。

更有著名主持人賀超叔叔的配樂朗誦。用動人的聲音、高雅的音樂、韻律的詩篇和美妙的故事，讓小朋友百聽不厭。

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我是「豆媽逗娃」，國家二級心理諮詢師，曾經的教書匠和班主任，多平臺籤約作者。一個走過南闖過北，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽。