今天給大家分享的是語文園地七，裡面包括三篇課文：《明天要遠足》《大還是小》和《項鍊》。我們一一對每課進行教材分析和重點字詞的歸納。
《明天要遠足》這首詩飽含童真，作品題目是《明天要遠足》，可是文章裡並沒有正面寫遠足，卻讓人實實在在感受到一個孩子對遠足的嚮往和期盼。短短3節詩，把兒童獨有的內心世界和情緒活動生動地傳達出來，情趣盎然。
3節詩中都用了感嘆詞"唉」，3次重複，一次次加重了情感的力度，所有的興奮、激動、期待、盼望...盡在「唉」聲中。朗讀的時候，這個「哎」字是個重點揣摩的音節。
《明天要遠足》中出現的一類字有四個：才cái，明mínɡ，同tónɡ，學xué。二類字有9個：睡shuì、那nà、海hǎi、真zhēn、老lǎo、師shī、嗎ma、什shén、亮liàng。
本課要學會的新的偏旁：目：目字旁和亠：京字頭。還有兩個要掌握的多音字：種zhǒng(種子)、zhòng(種下)；著zhe（看著）zháo（著急）
對於重點句子的解讀：
翻過來，翻過去，唉——到什麼時候，才天亮呢？
寫出了小朋友對天亮的無限期待，更覺得黑夜漫長。這句話寫出了小朋友對遠足的期待，急切希望天快點亮，遠足快點到來。
課文《明天要遠足》所要表達的主題
本文寫了小朋友在遠足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現了小朋友激動、期待的心情和對大自然的嚮往。
《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內容淺顯易懂，同時富有教育意義。文章通過「有時候大」和「有時候小」的比較，使孩子們感知成長，並在潛移默化中使孩子們懂得如何「變大」。
孩子們都希望自己快快長大，成為一個獨立的人。與此同時，他們也離不開父母的呵護。課文通過3個「有時候」和「更多的時候」把文章緊密地串聯起來，形成一個有機整體。課文多處運用對比的方式來展現兒童的內心世界，兒童的內心世界是矛盾的，又是充滿趣味的。第二自然段的「大」，第四自然段的「小」，就是這種矛盾的具體體現。
《大還是小》一類字有自、已等3個字，二類字有「時、候」等11個生字，新學了雙人旁「彳「」、豎心旁偏旁「忄」學生要大聲朗讀課文，結合插圖，體會「文中我」矛盾的內心世界。結合生活體驗，說出什麼時候覺得自己很大，什麼時候覺得自己很小。
《項鍊》是一篇散文，描述了小娃娃在海邊拾海螺、拾貝殼、做項鍊，享受著大自然的美好。這篇課文作者通過巧妙構思，把從生活中捕捉到的美好畫面用詩意的語言來表現，使學生潛移默化地受到美的薰陶。本課圖文並茂，語言優美，節奏明快， 適合學生朗讀。讓學生在感受美的同時識記字詞:朗讀方面應引導學生入情入境地朗讀，激發對大自然的執愛之情。
一類字有4個，二類字有11個，還有新學的偏旁「禾」。
下面分享試卷。
這份語文試卷，一共有十一道大題，分享的這個孩子表現的還是不錯的，雖然一年級的試題不是很難，但是面對的是一年級的群體，能夠非常完美地把試卷完成，也是非常不容易的。有的家長看到試題後表示：這是一年級的題嗎？難度有點大呀！
第一大題、漢字和拼音連線
涉及到的字有：老，海，藍，衣、覺、金等幾個漢字。
第二大題、讀拼音，寫字詞
這個是對所學三課中的一類字，進行的考查，分別是：才、同、學、自、己、衣、的、和、白、又等字。
第三大題、描偏旁
出現的也是這幾課新學的偏旁，比如：睡（目字旁），海（氵），什（亻），得（彳），亮（亠）和快（忄）。
第四題，照樣子補充詞語
答案不唯一，看不（見），寫不（完），吃不（清）。
第五大題、選擇填空
有形近字，『』才」和「木」，「白」和「日，」同音字「一」和「衣」。一定記準才不會出現選擇錯誤。
第六大題，按要求完成句子練習
其實就是句子仿寫，句式就是「有時候，我覺得……」，參考答案：有時候，我覺得弟弟很可愛；或者有時候我覺得自己很快樂。
第②題就是連詞成句，這個是書上的原話，排列起來不難。
第③句，填寫標點，這個也是書上的原話，但是不是所有的學生會注意課文裡的標點，所以填錯的學生非常多。
第七大題、認一認，選一選
其實這個就是考查學生對於家庭關係的一個認識，感覺孩子們都能把這個不複雜的關係搞清楚吧。
第八大題，填一填，選一選
「媽，奶，姐，妹」等字都有個相同的偏旁，那就是「女」字旁，帶有這樣的偏旁的字多和「女性」有關。
另一組「明，晚，昨，時」等字也有個相同的偏旁，那就是「日」，帶有這個偏旁的漢字，大多跟時間有關係。
第九大題、把成語和對應的情景聯繫起來
這個題真是有一定的難度，「百尺竿頭更進一步」，學生識字少，如果在講課的過程中，沒有對這句成語進行解釋，那麼學生只背誦沒有理解其基本的意思，是很難和相對應的情景聯繫起來的。它對應的情景是：小明在這次聽寫詞語比賽中得了冠軍，他仍然堅持背誦詞典，「百尺竿頭、更進一步」意指學問、成績等達到很高程度後繼續努力，爭取更大進步。小明比賽取得了好成績，依然堅持背誦字典，想爭取更大的進步，和「百尺竿頭更進一步」非常應景。
「千裡之行，始於足下」走一千裡路（虛指很長的路），是從邁第一步開始的。比喻事情的成功，是從小到大逐漸積累起來的。正好和「要想把字寫得美觀，每天都要堅持練字」對景。
第十大題，課內閱讀
如果在講課的過程中，老師進行了必要的分析，那麼回答出來不是很難，但是不好好聽講的孩子，估計很難把答案寫正確。
尤其最後一題仿寫，那地方的（ ），真的像（ ）說的，那麼（ ）嗎？能寫上來的也不是很多，和閱讀量和識字量有很大的關係，很多學生難以回答此題。
第十一題，看圖，把題意說清楚
圖孩子們能看清楚，就是畫的母子二人，媽媽在洗衣服，孩子給媽媽端水喝這麼一個小片段。選擇答案出來應該不難的。
今天就分享到這裡，空白試卷分享出來，需要的家長保存列印。