日前，第四屆雲南省人民政府質量獎獲獎名單揭曉，長水教育控股集團有限公司獲「雲南省人民政府質量獎提名獎」。
長水教育的辦學質量，源於哪些支撐？未來，在建設高質量教育體系、建成教育強國的新時代、新要求背景下，長水教育又將如何推動中學教育的優質均衡發展？
「雙總部」推動理念創新、資源共享
長水教育集團發揮北京、昆明雙總部的「雙引擎」作用，不斷整合優質教育資源，服務集團戰略發展。集團借鑑國內集團化辦學經驗，借鑑河北衡水中學以及人大附中、深圳中學等全國著名高中先進的理念，通過不斷探索實踐和改革創新，完善了「集團化辦學、校區化管理、學區化協同」創新機制，整體提升集團化辦學活力。
辦學實踐中，長水教育各校區全面落實立德樹人根本任務，深入踐行集團既定的「6好」標準要求，即「以素質教育塑造人，分層分類培育一大批好學生；以激情鬥志感召人，終身學習錘鍊一大批好老師；以責任家風薰陶人，家校共治凝聚一大批好家長；以追求卓越引領人，崇德尚法造就一大批好校長；以百年名校鼓舞人，守正創新孕育一大批好學校；以情懷創業服務人，同心同向打造一個好集團」，在辦學思想、管理理念、優質師資、教育科研、教育評價、資產管理、信息化賦能等領域逐步形成融通共享。
在人才建設方面，長水教育堅持「只做增量，不減存量」，面向國內外引進優秀教育人才，先後內培外引教育管理層人才261名。人才專項「鯉魚計劃」第一期引進清華大學、北京大學和牛津大學等世界名校優秀畢業生48名。依託清華大學-長水學習與人類發展研究院，承接清華大學第二屆教育博士論壇暨新時代卓越校長領導力研討會，長水教育近20位校長參與培訓。
此外，集團每年牽頭舉辦中國西部（昆明）基礎教育論壇、河北衡水中學雲南分校中學校長德育論壇。同時通過「請進來、走出去」、培養提升、專業塑造、成長驅動、職業規劃等手段提升青年教師的教育教學水平，使得青年教師在校區一線發揮出先鋒力量作用。
在教育信息化愈發普及的大背景下，長水教育搭建統一的智慧校園、長水雲課、三師課堂等網際網路＋教育的新技術、新平臺，提升了教師網際網路、信息化應用能力，特別是發揮名師人效，向縣鄉中學、邊疆地區輻射優質教育資源，促進教育均衡。與此同時，集團、校區創新實施「三級管理責任制」，以規範、健全的教育資產管理制度體系，保障了教育資產的安全和保值增值，增強了合作辦學政府在辦教育中的投入。
15年培養學生15萬
長水教育自2005年在春城昆明創立以來，先後歷經非學歷職業教育、高等教育、中小學課外輔導等階段。2014年，與河北衡水中學合作創辦雲南衡水實驗中學，開始聚焦中學教育。
2014年以來，河北衡中校領導、學科帶頭人、名師20餘次深入雲南衡水實驗中學各校區指導辦學，在不斷提升雲南衡水實驗中學辦學水平的同時，也促進了邊疆地區教育的均衡發展。
長水教育各校區堅持分層分類、「六年一體化」培養學生，「弱進特出、低進高出、高進優出、優進尖出」的育人特徵不斷顯現，辦學成效逐步提升。連續幾年的高考中，集團各中學高分段學生人數、出入口成績增分人數躋身區域同類學校之首。
15年來，長水教育分別在北京、上海、河北、貴州、四川等地成立教育機構。截至2020年9月，集團辦學覆蓋雲南、貴州、四川、內蒙古、陝西、山西等地，在全國形成集團化辦學的新格局，累計培養學生超過15萬人次。集團民辦高中學校規模位列西部第一、全國第三。
「只有守正與創新相結合，集團化辦學才能形成新的示範。長水教育始終重視辦學機制體制創新，持續推動教育教學改革，以激發辦學活力，釋放發展動能。」長水教育集團董事局主席張韶維說。
融入教育新形勢新要求，2021年再出發
一系列事關新時代教育改革發展的文件在2020年先後出臺，《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中也明確了建設高質量教育體系和建成教育強國的任務和目標。長水教育圍繞「建設全國一流教育集團」的目標，制定了長水版「四五規劃」發展任務以及長水教育現代化的2035遠景目標。
集團「四五規劃」中明確了七個方面的發展目標和措施，即堅定不移推進集團化辦學，形成長水辦學的新範本；落實「放管服」，提升治理體系和治理能力現代化水平；學習型組織建設、人才隊伍建設更加富有成效；推動教師與集團發展共同體縱深發展；統籌推進全國辦學，發展和安全更加協同；推動三師課堂，助力城鄉教育優質均衡發展；以人為本，推進教職工幸福與集團發展更加融合。
2035年，長水教育將遠景目標指向是，辦學質量和規模保持全國第一、建成全國中學領域一流人才隊伍、智慧數字教育在全國形成新示範等。
「我們要深刻領會黨和國家對辦好教育的決心和意志，按照五育並舉的要求，一心一意、踏踏實實地聚焦於立德樹人、教育均衡發展和高質量教育體系建設。」張韶維表示，要把長水教育的發展，放到時代和國家的大格局中，從2021年這個重要節點再出發再奮鬥，發揮辦學水平、辦學區域、教育生態鏈上頭雁的作用，更好地滿足社會對多樣性、特色化的教育需求，實現辦學質量、結構、規模、速度、效益、安全相統一，為辦好人民滿意的教育和建設教育強國扛起長水教育的時代擔當。（完）