尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《小小的船》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對於教材的了解是必不可少的。
《小小的船》是人教版小學音樂一年級下冊第六單元的一節唱歌課。整首歌曲採用3/4拍的節奏韻律，形象的模仿小船在水裡飄搖的感覺，並且旋律優美富有想像力，學生通過學習本節課可以感受四三拍的節奏韻律，掌握一字多音的唱法，並且對歌曲漸弱和漸強的處理有進一步的認識，提高學生的音樂感知能力和審美表現力。
通過本課的學習，可以了解歌曲的魅力，能夠盡情的進行表演，提高音樂表現力。
二、說學情
要想成為一名優秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
1年級的學生隨著生活範圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：
情感態度價值觀：通過學唱《小小的船》，學生能夠樂於參與音樂表演，享受音樂帶來的愉悅，並充分發揮音樂中的想像力。
過程與方法：通過對《小小的船》的演唱，並配以模仿、合作等方法，學生提高自身的音樂表現能力。
能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
四、說教學重難點
基於以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點能夠用輕柔的聲音完成有感情地演唱歌曲。
難點掌握一字多音的唱法，感受歌曲中三拍子的韻律。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要採用的教學方法分以下兩點：
教法：情景教學法、小組合作法。
學法：探究學習法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、初步感知、探究學習、鞏固提高、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃鬱的音樂課堂氛圍，上課伊始，播放星星和月球的圖片，並提問：你們看月亮像什麼，學生可以回答出鐮刀、盤子等各種答案，我進行總結：月亮像鐮刀、像香蕉還像小小的船，今天老師邀請你坐上小船，伴著歌曲到去天空看看，順勢引入本節新課。
這樣設計，可以快速吸引學生的注意力，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會先播放歌曲，並提問學生：歌曲的情緒是怎樣的?然後，我會再次播放歌曲，並提問：結合歌詞，說一說你想到了什麼。
通過這樣的方式，學生能從宏觀角度整體了解歌曲，為接下來的欣賞表演打下一個良好的基礎。
第三環節是探究學習環節
細緻、精準對於作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環節，我會先採用趣味發聲的方法，帶領學生跟著伴奏唱：火車火車來了，嗚嗚嗚;其次，我會範唱歌曲，並帶領學生輕聲跟著;然後，帶領學生學習一字多音的唱法，我先進行示範演唱，在帶學生跟唱，再跟伴奏演唱完整的一句，通過這樣的方式引導學生掌握一字多音的唱法;緊接著，我會播放三拍子韻律的視頻，帶領學生複習三拍子的強弱規律，並跟著音樂進行身體律動，感受三拍子的節奏韻律，最後，帶領學生完整的演唱歌曲，並且帶領學生進行分組演唱。
通過這樣的設計，學生可以更好地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地欣賞表演歌曲。
第四環節是鞏固提高環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會引導學生畫出自己的想像的小小的船，通過這種方式，學生更好的展開聯想。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會以師生共同總結的方式回顧本節課的重難點知識。
為了更好的結束課堂，並在課下引發學生的思考，對於作業的設計，我會讓回家把這首歌曲分享給自己的父母。通過這樣的方式，能夠實現課上到課下的延伸。
七、說板書設計
最後，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
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