想做讀者劇場,但劇本不合適孩子們的水平?

2021-03-01 ATMEnglish訂閱號

讀者劇場劇本改寫一把抓

對於初次指導讀者劇場的老師而言，劇本內容是一大挑戰。建議老師不妨挑選經典繪本或是已經寫好的劇本，也不要忘記網路上有數不盡的資源，動動手找一找，有數以百計免費的資源可供使用。但是接下來的問題來了：

Q：網路上找到的劇本不適合班上孩子的水平？想改下內容卻有沒有方向？不知道要怎麼做刪減或是應該加上什么元素？

A：

初階的劇本編寫建議從「反覆性」高、段落明顯的故事開始，一來劇本較好編寫，二來對學生的閱讀能力與理解力的培養也較有成效。

一旦拿到繪本或已編寫好的劇本之後，接下來的工作就是要做適度的改寫與修正，例如：語言用詞和句子的深淺難易、故事背景交代、各段落切割、善用閱讀的「重複性」來帶閱讀的理解與樂趣、均衡每個角色「量」的分配、以及劇本的節奏等等。將原著做適度的修改，才能適用於自己的學生，也讓每位朗讀者能在角色上盡情地發揮。

Start from daily used scene

劇本挑選亦是一大學問，其主題與孩子生活場景越貼近，在內容發想、改變，訓練閱讀能力與理解力效果也越顯著。

ATM ENGLISH派出兩位培訓師，兩位老師對於啟蒙英語教育已有10年以上的教學經驗，把《我的第一本親子英文書》中的實用生活的52個場景對話拍攝成簡單易學、生動活潑的情景劇，讓家中親子共讀除了書本本身，多了一個學習載體！

我的第一本親子英文書

作者：李宗玥

情景劇：Wash Your Hands Before Dinner

視頻觀看↓

Wash Your Hands Before Dinner 飯前先洗手，這個主題孩子們再熟悉不過了，一天三次，每天都發生在他們的生活中。疫情過後，學校紛紛複課，Wash Your Hands Before Class/ Meal，老師與孩子可以相互討論，編寫出一個小短劇。那劇本編寫需要注意什麼事項呢？Liz老師和Leo有話說

1. 選擇合適的載體

首先選擇一個適合學生程度的載體，可以是偏重故事的戲劇或各類型的內容，需特別注意不要挑選太長或超出學生程度的讀本，以免造成不必要的負擔，甚至因而降低了學生的學習興趣。

2. 融入各大元素

編寫較具有故事性的劇本時，請注意融入故事中的Who, What, When, Where, How and Why；善用歌謠韻文，學生唱作俱佳，讀者劇場會更加生動

例：以Wash Your Hands Before Dinner劇本為例，可加上 Wash Your Hands這首歌穿插其中

視頻來源：Youtube

3. 設定角色

基本上劇本中有三種角色，一是旁白Narrator，以敘述的方式呈現讀本內容，在故事一開始做簡單的背景介紹，如時、地、任務等；另一是劇本中的人物角色，大部分以對話的方式呈現讀本內容。老師也需注意善用「All」這個角色，尤其可用在特別強調的事物或是適合大家一起參與的歌曲、童謠或韻文

4. 「重複閱讀」技巧的使用

讀者劇場最大的功用在閱讀，劇本中可經由不同角度或角色的切入讓讀者做重複的閱讀Repeated Reading，重複的部分包括單詞、詞組、句型和段落（如僅替換某些關鍵詞，重點強調該內容）

5. 平衡各角色臺詞

每個角色的臺詞不宜超過三句，以免其他角色站在一旁無所事事，僵化了真箇劇，三個句子中的單詞字數也不宜太多（每句最多10個字），以達到「平衡」各個角色的臺詞

引導後續討論：完成第一次劇本改寫後，教師可跟學生討論角色的描寫有多麼不同？如何修改得更精緻？亦可以開始決定臺詞所使用的音效及搭配的動作啦！

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