漢語還沒學好就讀英文原版繪本,真的好嗎?

昨天呼呼向大家推薦了十本經典英文原版繪本，可能很多爸媽會有疑惑，孩子這麼小就讓他們接觸第二語言了嗎？這些英文原版繪本又該怎麼讀呢？今天，呼呼就來與大家分享。

英文原版繪本選擇3問

When？How？What？

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「是不是我可以先用中文講一講，

然後講英文？」

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►爸媽是用英文講繪本還是輔助用中文來講，取決於孩子能否理解繪本故事。所謂的英文思維，也是相對而言，一切語言的學習都是要建立在理解的基礎上。如果寶寶是剛接觸英文，不大能聽得懂，那媽媽可以第一遍用中文講或者用雙語來講，多講幾遍後，寶寶能理解大概意思了，再用英文講。如果故事情節比較簡單，光憑語言寶寶不能理解，但只憑媽媽的誇張的語言和表情，加上繪本中的圖片，寶寶也能夠理解故事，可以猜測出媽媽說的英文的意思，那媽媽可以用全英文來講。

對於較小的孩子來說(約1-3歲)，本身就處於學習語言的黃金期，模仿能力很強，你對他講什麼，他就會學什麼，而不會去區分是中文還是英文。而較大的孩子，像六、七歲，中文已經說得很好了，突然媽媽要求他看英文繪本，聽英文故事，他聽不懂，就會更容易有挫敗感。如果媽媽硬要講英文，那很可能會讓孩子對英文有牴觸心理。所以還是要因勢利導，順其自然，先讓他對繪本感興趣，從中文慢慢過渡到英文。這其間家長要耐得住自己焦急的心情。

「孩子不說英文，光是家長讀，

沒問題嗎？」

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►爸媽在給孩子讀繪本的時候，也希望得到孩子的英文的回應。這種心情可以理解。但是不可能爸媽只讀了幾次繪本，孩子就能像爸媽一樣說英文。語言的輸出一定是在大量的語言輸入之後才產生的。量變引起質變。大家不要太著急了哦。總結下來，要得到孩子的英文回應，還是兩個字：堅持。

從小孩子學習母語的過程來看，不同孩子的語言發展速度不一樣，有的說話早，有的說話晚。像一位網友所說：「每個寶寶都不一樣，我家的兩歲才開口，最近語言能力飛速發展，連老師都驚嘆 『康康原來會說那麼多話。』」那孩子為什麼突然之間就會說這麼多話呢？其實在前期都是在做一個積累，小孩子雖然不會說，但是每天會有聽到爸爸媽媽說話，不管是對他說的，還是不對他說的，都是語言的輸入。當輸入到一定程度了，而孩子的發音器官也發展好了，量變引起質變，孩子就能短時間內講很多話，給大人一個驚喜！

小朋友學英文也是這個道理。一到兩歲甚至青春期之前的孩子學習英文都會以學習母語的方式。所以爸媽儘可能多地跟孩子講英文。《英語，孩子教我學》的作者曹文教授也是儘量對兒子講英文，培養他的語感，這對造就一個寫作能力超強的孩子肯定起到了很大作用。在家裡儘量創造出一個英文環境，每天半小時的薰陶都比一周才一次的早教課的效果大。所以得不到孩子回應的媽媽們不要著急，堅持語言的輸入，對孩子要有信心，你說的每句英文，不光是鍛鍊了自己，也讓孩子的英文發展悄悄的前進了一小步，說不定哪天你的孩子就突然給你一個大的驚喜!

原版英文繪本，

怎麼讀才最有效果？

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►對孩子來講，閱讀最主要的是興趣，和語言無關。但是一般如果孩子聽慣了中文故事，會對英文有排斥。所以在英語啟蒙初期，如果一定要用英文讀故事，往往會以失敗告終。因此，我們總結出了針對中國孩子的「親子閱讀三步曲」。也就是說，在英文繪本閱讀之初，以中文做輔助幫助孩子理解畫面。然後過渡到單詞、短句與畫面之間的情境對應，最後再到完整的英文語音輸入。

但對於有些低齡的孩子來說，他們對故事情節還沒有很高的要求，更多集中在細節的追求上，這個時候細節其實用英文直接對應也沒有什麼關係。尤其是，如果這本書的內容和之前他看到的視頻內容有銜接的時候，他就會對細節更加痴迷。他會喜歡上看書的感覺,會想著拿書找你來讀。這對於閱讀習慣尤其是建立閱讀與愉悅情感之間的關聯非常重要。這種體驗,將會是孩子將來閱讀的內在動力。

當孩子不習慣與英文繪本時，做爸媽的要想著變化些花樣來吸引孩子，讓他建立英文書很好玩的感覺。因為有時候大人容易小看孩子，覺得有些英文繪本他們可能讀不懂，其實孩子的理解能力往往超乎我們的想像，如果他對立面的插畫或是文字感興趣，他自然會通過他的方式理解。歸根結底，還是孩子的興趣。要在給孩子找符合其興趣的書上下功夫。美國專家說興趣是認知發展的表現，這一點應該永遠成為我們自己為孩子選擇資源的座右銘。只有符合孩子認知發展水平的資源才會讓孩子感興趣。只有感興趣了,孩子才有可能真正地愛上它。

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呼呼：對於英文原版繪本還有顧慮的爸媽們，在看完這篇文章之後就讓孩子做個嘗試吧。或許有爸媽會說，我自己的英文都不好，怎麼教孩子？就像呼呼一直說的，孩子的成長不僅僅是他們自己的事，要想培養孩子良好的閱讀能力，爸媽就必須自己做好表率，跟孩子一起從頭開始也是一件有趣的事兒哦。點擊文末「閱讀原文」，陪孩子聽故事，度過愜意的周末吧！

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本期編輯：小浪