自古以來，父母對孩子的愛，都是最深最厚的。
但是為什麼總是有那麼多孩子質疑父母：你們是否真的愛我？
今天來找我的有一個16歲的小姑娘，讀高二。曾經品學兼優的孩子，現在卻患有精神科醫生已經確診的焦慮症，在服用藥物，已經休學在家。
小姑娘說，從小爸爸媽媽對她的方方面面要求都特別嚴格，只要做錯一點，就對她嚴厲批評。在學習方面，考試成績只要低於全班第五，就是一頓狠批，有時候還會對她動手。當然，有時候考的好了，也會有獎勵。
這讓我想到了兩個詞，一個是「密不透風的愛」，一個是「以愛之名」。
小姑娘從小就學會了看父母的臉色，努力學習，考出好成績來回報父母。
這種密不透風無死角的控制的愛，讓小姑娘性格膽小，自卑，不夠自信。就連與同學交往，也唯唯諾諾，總是下意識的關注別人的情緒，去討好對方。她沒有真正知心的朋友，她能拿的出手的只有成績，她內心其實異常孤獨。
今年上半年因為疫情在家上網課，一是科目比較多，二是不夠自律，沒有好好學習，所以開學後，成績下滑比較嚴重。小姑娘受到了父母的嚴厲打罵，但是這一次，小姑娘從心裡開始反抗，對學習產生了牴觸。
其實，與其說她牴觸的是學習，不如說她牴觸的是父母。
都說哪裡有壓迫，哪裡就有反抗。小姑娘被壓迫太久了，就像彈簧，壓得越低，彈起來的力量就越大。
但是，彈起來了，小姑娘卻並不清楚自己要做什麼，學習不想學，興趣愛好也沒有，只能天天在家看電視，刷手機。
父母看到女兒這樣，心裡是不能接受的。儘管有醫院的診斷證書，儘管看到女兒在服用藥物，但是依然會說：
「你就是裝的。」
「你就是不想好好學。」
然後又苦口婆心的說；
「你要好好學習，將來做個有用的人。」
大家看到了吧：
父母並沒有正視女兒的問題，更沒有想要去理解女兒的內心世界。這時候，父母說的所有話都是蒼白的，起不到任何作用，甚至還會加重女兒的焦慮。
但是有很多父母都正在這樣做。
我們常常以愛的名義，迫切的想讓孩子快些長出最大最華麗最有用的翅膀，我們甚至設計了翅膀的花紋和顏色。但是我們忘記了孩子成長是有時間的，是需要過程的，我們更忘了問孩子，喜歡什麼樣的翅膀。
有人說，密不透風的愛，是一種自私，是父母讓孩子來完成自己沒有完成的夙願。那麼，那到底是孩子的人生，還是我們的人生呢？
最後，我告訴這個陷入迷茫的小姑娘：你的人生才剛剛開始，學習不是為了別人，是為了自己，是為了自己以後的人生有更多選擇的機會和底氣。雖然高考，上大學，不是人生唯一的路，卻無疑是讓你能有更多選擇機會的路。
小姑娘還小，人生還未定，我覺得現在能做的就是送她到更高的地方，她才能在更多的翅膀裡選擇插上哪一雙。
心理學家李雪說：「一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風，孩子實際上已經精神死亡。」
適當的放手，會讓孩子感受到自我的存在。看到自己，才能成長自己。
那怎麼才能給孩子最好的教育呢？
在美國，有一種教育技巧，叫：支架式教學，頗受父母的欣賞。就是父母在養育孩子的過程中，為他們搭建並撤走「腳手架」的過程。
它分為三個步驟： I do (我做給你看)
We do (我們一起做)
You do (你做我看)
心理學家大衛·伍德說：
「父母應該充當孩子的『腳手架』，並為孩子解決問題提供一個框架，讓孩子自己動腦筋，自己想辦法解決問題。」
最後，願所有孩子都能感受到父母的愛。
文中的小姑娘對自己的情況，只說了個大概，內容有杜撰的成分，如有雷同，純屬巧合。