顯然不是，科舉制度之所以被廢除，主要還是其已經不能適應時代的發展，不能滿足朝廷的用人需求，而且這一政策出臺是與清末一系列變革相輔相成的。網上有言論認為科舉取消後斷絕了精英上升渠道，從而引發亂局，稍加思索便會發現這種說法顯然不能成立。
科舉制度為何被取消
科舉制度之所以會被取消，根本原因在於這種取士制度已經不能滿足時代的發展和需求。
19世紀80年代以後，清廷在認識到自身的落後之後，也開始尋求一定的變革，而隨著西學的傳播和洋務運動的發展，科舉制度這種覆蓋面較窄的取士方式，顯然已經不能滿足朝廷的用人需求和時代的發展規律。
因此，在1888年，清政府對科舉制度進行了一定程度的改革，準許設立算學科取士，首次將自然學科納入考試內容。而在次年，又加設經濟特科，用來招攬經時濟變之才。而當時康有人等人也建議，應該廢除八股改試策論，意圖改變科舉制度僵化的問題，為朝廷選拔出更有思想和能力的人才。然而在戊戌變法失敗後，慈禧下令取消了這種變革，科舉考試再度恢復舊制。
1901年9月，清廷開始推行「新政」，此後在各地封疆大吏的請求下，朝廷於1904年頒布《奏定學堂章程》，改八股為策論，但科舉仍未廢除，在功名利祿的誘惑下，人們依舊重科舉而廢新知識。之後，在袁世凱、張之洞的建議下，朝廷將育人、取才合於學校一途，意圖大力推廣新式學堂，豐富各種學科。
因此朝廷宣布，從1906年開始，所有鄉試、歲科全部停止，由學務大臣頒布各種新式教科書，各督撫實力通籌，嚴飭府廳州縣趕緊於鄉城各處遍設蒙小學堂。至此，延續了1300多年的科舉制度正式廢除。
廢除科舉制度斷絕精英上升渠道說不通
網上有言論認為，廢除科舉制度中斷了精英的上升通道，使得這些精英不能為朝廷所用，導致這些精英轉而投身革命，因此認為廢除科舉制度是清朝滅亡的重要原因。
但這種說法顯然站不住腳，從前文我們不難看出，科舉制度的取消是和新政的推行密不可分的，是清末新政的其中一項而已。
在廢除科舉制度後，非但沒有斷絕精英的上升渠道，反而因為取消掉了固化的上升渠道，使得朝廷取士變得範圍更大、渠道更廣。而朝廷的預備立憲、建立新軍、改革教育、興辦企業等措施的推行，更使得朝廷對各方面人才需求量更大，確保了各式各樣的人才都能為朝廷所用。
在舊的科舉制度中，往往以文章好壞論優劣，能夠寫一手漂亮字、做幾篇漂亮文章的人就能夠進入朝廷，但這些人是否具備執政和管理能力，是否具備解決實際問題的能力，完全是個未知數。而不論是以策論為主的新式取士制度，還是後來的新學，則更加側重實際，這樣選拔出來的人才反而更加具有實際作用。
因此，可以說取消科舉制度是打破舊規則，是為朝廷這灘死水注入了活水，雖然打破了舊的上升渠道，但卻也增加了更多的新渠道。
取消科舉制度是清廷滅亡的重要標誌
但如果說科舉制度是清廷滅亡的重要標誌，我認為是成立的，因為科舉制度的改革說明了一個問題，那就是清廷已經腐朽到了不可救藥的地步，通過科舉制度步入仕途的官員們已經完全無法適應時代的需求，他們根本沒有辦法，也沒有能力解決出現的各種新現象、新問題、新困難。
我一直認為，封建王朝的統治核心就在於兩個字「穩定」，因此它們對於「改革」這種事情從來都是避之不及的，清廷同樣如此，即使清末極度危及的情況下，新政的推行仍然是一波三折。因此，能讓清廷下定決心改革科舉，可見統治者也明白，自己的統治已經到了生死存亡的罐頭。
事實上，到了清朝末期，清廷的統治已經是千瘡百孔，外部、內部危機層出不窮，正是在這些危機的迫使之下，清廷才不得不推出所謂的新政，而廢除科舉便是清廷所做的各種妥協中的其中一個，從這一點上來講，說廢除科舉標誌著清廷統治的危機，一點都不為過。