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疫情之下的網課期間，大半個月前，南陽市一名初中英語老師因一學生未按時提交作業，晚上十點通過釘釘平臺打電話催促。
不曾想到竟然惹怒了家長。該家長不但拉黑了老師的微信，之後還把老師給告了，而且又是「毫無例外」地獲得了「重大的勝利」！
當地政府回覆：雖然可以說這是老師良苦用心和工作負責的體現，但個別老師的這種做法屬於隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔，與教育局文件精神相悖！並提出：以後若再有類似情況發生，歡迎網友直接向教育局舉報。
據網傳截圖顯示：老師在當晚不到9點半時曾微信聯繫學生家長就被拉黑，家長還認為課表中並沒有「網上需要接打電話」這一項，就以「嚴重擾民」為由向南陽市地方政府舉報了該英語老師。
各位友友，當看到這個消息的時候，如果你是一位學生家長，亦或完全是「局外人」，不知道你會有什麼感想？各位老師，當看到這位負責任的同行被如此投訴如此批評處理的時候，你又作何感想？
而我的感受就是，先極度不是滋味，後異常的五味雜陳，最後則是感慨：好老師就是這樣被「抹殺掉」的！之所以這樣說，皆因我的雙重身份——既是一位學校老師，又是一初三學生的家長。其中具體原因，不妨待我把話說完。
因事件涉及教育，而教育是一個涉及面廣且關係複雜的大問題，所以，我想從以下五個方面來談談自己的看法。
一、疫情之下的網課，老師工作照做，卻常常被誤解為「不用上班白領工資」。
事情因網課而起，有件事我不得不提。如上述標題所言，疫情之下的「停課不停學，宅家上網課」，卻被不少人認為是老師不用「上班」白領工資得了「便宜」，甚至還在某平臺上拿出來討論。
對於此等言論，我認為持此看法的人還不乏一些學生家長，這類人要麼根本不了解疫情之下老師的工作狀態，要麼就是「吃葡萄心理」再加「睜眼說瞎話」，再然後就乾脆是「紅眼病」泛濫直至「嫉妒心」作祟。
我還想特別強調，大家看看，上述老師晚上催學生交作業的情況，就是當下不少老師的工作狀態。請大家行行好，不要動輒就毫無根據地對老師說三道四了。因為，你也曾經是老師的學生，教育你的孩子也必然是老師。須知父母是孩子的第一任老師，學會尊重老師，不僅在「言傳身教」上面對教育孩子有好處，而且也是一個做人的基本道德。
二、「網課」相對於絕大部分師生及家長而言都是「新事物」，有些許問題也屬正常，既要有個適應過程，也要相互理解與體涼。
疫情對社會的方方面面都造成了一定程度的衝擊和影響，教育工作自然也不例外。教育工作涉及學校、教師、學生和家長乃至整個國家和社會，因而其中問題和關係也就顯得更加的複雜。這個時候，大家應該與對待抗疫一樣，同心同德、團結協作、互相配合，把相關教育工作做好。
學校教育、家庭教育和社會教育，這三駕馬車缺一不可，都要同時開啟，否則就不利於我們的教育，不利於我們的孩子。疫情之下的教育和網課，原本就是全民抗疫的一部分，也就顯得尤為重要，因而也就更應該做到互相理解和體諒，共同把它做好，而不是一旦出現問題就不分青紅皂白地指責老師。須知天底下的老師，除了極個別的害群之馬外，沒有哪個老師會害你的孩子。
三、當遇到一位負責任的老師和攤上一個「不省事」的孩子同時發生的時候，做家長該怎樣去處理其中的關係？
只要是家長，特別是老師，應該都看過或經歷過這樣的場景——家長會前後，不少家長拉著老師說，我家孩子不懂事不自覺，勞煩老師多擔待多關注些。家長的話，既透露出對子女教育的重視，也透露出對老師的一種「不夠理解與信任」前提之下的期待，希望老師盡力教育自己的孩子。
我們完全可以這麼說，還是那句話，排除極個別害群之馬外，絕大部分老師都是負責任的老師，這個大家可以放心。此外，當一個家長遇到一個非常負責任的老師的時候，應該說是一種幸運，因而更要懂得珍惜和感恩，而當你攤上的是一個「不省事」的孩子時，更是如此。
雖說道理是這樣，但到了實際的時候，有的家長就不那麼認為了。上述的例子，做家長的非但不正視和反思自家孩子的問題，非但不懂得珍惜和感恩老師的那份負責和關心，反而把老師給告了，而其中的理由竟然是「擾民」！對此家長，我也只能是無語了，晚上10點半左右打個電話，就「擾你這個大民」了？
話說回來，即便老師打電話的確是影響到了你一家人的休息，也不至於要投訴吧。其實大家都不容易，作出這樣的催交舉動，老師哪怕僅僅是基於學校教學的壓力，也是無可厚非，為什麼動輒就是拉黑就是投訴，而不是有話好說說呢？
可事已至此，雖然我不能「以小人之心度君子之腹」，但還是難以打消我的一種擔憂：以後這個老師還敢去要求你家孩子什麼嗎？這對孩子而言，那又將是一種怎樣的影響？
四、面對家長投訴教師的問題，對政府和教育部門而言，既考驗「擔當」又考驗「常識」。
「教師」則是一種職業。對於教育中最重要因素的老師，我們做家長的不是不可以投訴，而是要看情況。若老師的確有不對的地方甚至是違規違法的地方，這就要大膽的投訴；若不是，就應該互相理解和體諒。
所以我還特別想說，面對家長投訴教師的問題，對政府和教育部門而言，既考驗「擔當」又考驗「常識」。若面對有理有據的投訴，相關部分必須要嚴肅處理；若不是，相關部門是不是要反思一下：這種不管有理無理甚至是不分青紅皂白的「一邊倒」的批評或處理老師的做法，其出發點和依據到底是什麼？其對老師的打擊又將會有哪些？
大家試試問問良心，若你家孩子沒交作業，老師在晚上9點30分到10點30分左右向家長反映並催促，老師到底錯在哪裡？而家長投訴的所謂「擾民」，相關部門的「個別老師的這種做法屬於隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔」的處理意見，無論如何，我認為都是「奇葩」理由，絲毫站不住腳，更不敢苟同，甚至絕對的難以服眾！也就10點30分，就「擾民」了？也就催交個作業，就「屬於隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔」了？
不知大家聽過沒有，之前還有一個更為「奇葩」的投訴，有個家長竟然投訴——老師為自家孩子補課！所幸的是，面對家長的無理投訴，當地教育部門作出了正確的處理，這裡順便給他們點個讚。都說要虛心學習，南陽市的相關部門，不妨向人家取取經吧。
五、在教學壓力、家長誤解、各方重壓的「夾縫」中，老師們如何去積極面對，以及「突出重圍」？
說到這個問題，我認為是最根本最重要的問題。俗話說：我不能改變環境，但我可以改變自己。這裡說的「改變」，當然不是消極的改變，而是積極的改變。
首先，還是要不忘教育初心，牢記職業使命，努力把工作做好；其次，是要擺正心態，既然選擇了教師這個職業，就儘可能做到「工作虐我千百遍，我待教育如初戀」吧；最後，老師還是要多一分愛心，多一份耐心，多一份信念，並且時時處處注意教育教學的方式方法。
最後重複一下我前面的感慨——好老師就是這樣被「抹殺掉」的！我所要表達的重點，既是對事件處理本身的不滿，更是對類似問題的憂慮。
但願，我的擔憂，是多餘的！
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