現代快報訊（記者 舒越 黃豔 實習生 王吉星）高考在即，今年高考作文怎麼寫？一起來看南京市金陵中學特級教師喻旭初的考前指點！
高考作文在高考語文卷中比重最大（70分），歷來受到師生與家長的高度重視。要寫好高考作文，應注意這麼幾點：
一、選材要讓人感到新鮮
新鮮，就要立足現實，就要接地氣，有生活氣息。不能老是說些人盡皆知的大道理，舉例老是那麼幾個偉人、名人，寫多了，就顯得老舊而毫無新鮮感。這樣的文章沒人愛看。建議從以下兩方面做點改進：
（一）把道理與現實結合起來
可寫的事有：家庭的事、學校的事、所居住的地區或村鎮所發生的事、社會上剛出現的新鮮事。可寫的人有：科技人員、愛心人士、邊防戰士、優秀教師、白衣天使、司法幹部、體壇精英、基層領導、各領域的普通勞動者，以及自己的父母、親友、老師等等。除了自己親眼所見的人與事，更多的可取材於自己看過的電視新聞、報刊文章和影視作品。結合上述這些專講道理，你寫的文章就接地氣，就有時代氣息，就會讓閱卷老師眼前一亮，因為你說的道理融進了新鮮的現實。
（二）把「我」放進文章裡去
長期來，多數同學的文章中只有「我們」，很少有「我」，看不到個性，感受不到真情，寫的多半是教育別人的話，這樣的文章越來越不討人喜歡。如果把「我」放進文章，就有真實感、親切感，如果表達得好，會引起人共鳴，得分自然就上去了。寫「我」的什麼呢？在緊扣題意的前提下，可以寫我的追求、我的成長、我的愛好、我的閱讀、我的交際、我的旅遊、我的失誤、我的教訓，等等。但是寫議論文，重點應突出「我的感悟」，如讀書的感想、對教育的評價、對高考的反思、對身邊發生的某種現象的看法，等等。既然是「我的」，就要寫出法子內心的真實想法，不求全面周到，但求有獨立見解，不過，防止過於偏激。前年，天津某考生的《重讀長輩這部厚書》，以第一人稱「我」敘寫了自己對「長輩」這部書從初讀到重讀的認識變化，突出了「重讀長輩」對促進自己思想成熟所起的重要作用，尤其是談論高考那一節，因為說的全是實情，很容易激起共鳴，所以得分較高。
二、記敘要讓人眼前一亮
不要總是平鋪直述，記流水帳，要儘可能使文章多少有點波瀾。前幾年重慶一考生的《我和故事》，通過設置懸念，使情節波瀾起伏，很吸引人。故事是這樣的：母親去世較早，父親帶著三個孩子艱難度日。為了不讓孩子們傷心，父親每次回家都臉帶微笑。吃飯時，父親總是讓孩子們先吃，他一邊喝酒一邊吃菜，每喝一口酒，「眼眶就很熱的樣子，似乎有淚水在轉動」。為什麼會這樣？為了探個究竟，哥哥偷喝父親的酒，但「一點感覺都沒有」。這一來，「父親的世界變得高深莫測起來」，這是第一個懸念。於是他們去問奶奶，奶奶也覺得奇怪，她也喝酒，喝到第二口，「眼眶也發熱了，似乎也有淚水在打轉」，還說「有味，味道很濃」。如此一來，「那瓶酒成了我們兄妹心中的謎團」。這是第二個懸念。若干年後，生活經歷使哥哥含著淚花解開了謎團：「爸，那些年，每天喝的是自來水。」這句話把父親當年拉扯幾個孩子的艱辛體現得淋漓盡致。無味的酒是個謎，也是懸念。故事一環扣一環，最後在真相大白中悟出父愛的偉大，讀之令人動容。
記敘類文章即可寫真人真事，也可從現實生活出發，虛構一個故事，寫成小小說。無論是紀實還是虛構，都要有一兩個動人的細節，如人物的動作，神態，特別要突出人物的個性化語言。
為了擺脫死板，記敘文還可以在表現形式上有些變化。以下做法都有考生用過，效果不錯，你也不妨一試：（1）列小標題。可為全文設計幾個小標題，每個小標題可以是一個詞，也可以是一句話。（2）採用倒敘。先把故事的結局放到開頭，然後按事情發展的順序慢慢道來。（3）寫成日記。整篇文章用第一人稱「我」，按時間先後分為幾塊，每塊標上日期、天氣，幾塊合起來是個完整的故事。（4）用書信體。文章主體是記敘，「外殼」是一封信。既然用書信體，就得符合書信的各項格式要求。
三、議論要讓人看了信服
議論文要讓人信服，就得進行辯證的說理。不要把「辯證」神秘化。通俗的說，辯證就是不要簡單化、絕對化，就是不要走極端，防止片面性。要使自己的說理辯證讓人信服，就要想一想：我的分析經得起反駁嗎？別人對我的結論會接受嗎？請記住三個「不要」：不要用「高大上」的理論嚇人，不要玩弄「哲理」而把話說得很玄，不要引用連自己也未必理解的外國名言。你該花力氣做的是：對題目所提供的材料，尤其是對自己作為論據所舉的事例，做實事求是的具體分析。
怎麼分析呢？
（一）分析原因。任何一種現象，無論是好還是壞，它的出現都是有原因的。它可能有客觀原因、主觀原因，也可能有歷史原因、現實原因，甚至還有其他特殊原因。每種原因用一句話概括，做點分析，自成一節，幾個原因就是幾節，不僅說理深下去了，條理也很清楚。
（二）分析結果。這要用到假設分析法。如果這樣，會怎麼樣；如果不這樣，又會怎麼樣。對「怎麼樣」又可分為：對個人會怎樣，對他人會怎樣，對事業會怎樣，對社會會怎樣，等等。對每個「怎麼樣」做點展開，就會在條分縷析中使說理顯得清楚明了。
（三）分析兩面。在進行說理分析時，既要看到事物的這一面，又要看到它的另一面，甚至更多的面。這「另一面」既可以是與「這一面」相對的一面，也可以是相反的一面。如果選相反的一面，就跟「這一面」形成了正反對比。通過對比，得出結論。這種分析方法被經常使用，效果較好。如果以《話說手機》為題要你寫篇文章，那你可以從兩個方面去說。先說手機之「利」：手機在人際交往、信息共享、通訊聯絡、照相購物等諸多方面，為人們的生活與工作帶來了莫大的便捷。再說手機之「弊」：從小的方面講，長時間看手機，傷害眼睛，有損健康，在過馬路時看手機可能釀成交通事故；往大的方面講，一味相信手機中的信息和觀點，就會逐漸喪失思考力、判斷力，最終丟失了創造力。最後你可總結說：手機本身無利弊，利弊都取決於使用它的人。我們應糾正「手機依賴症」，始終不忘人之為人的獨立思考屬性，永遠做科學技術的主人，並以人的創造力去開發比手機更先進的科技新產品，以此造福人類。對兩個方面都做了分析，就比較辯證了。
四、語言要讓人看了舒服
雖然多數同學的語言表達能達到「通順」的要求，但我還是要提請大家注意以下三點：
（一）關於用詞
用詞要力求準確，不產生歧義；除了在記敘文中為了體現鄉土特點可以適當用點方言外，一般不能使用方言；除了大家都認同的，要慎用網絡詞語；不要白話與文言夾雜；不要生造除自己外誰都不懂的詞語。
（二）關於造句
每個句子的句意要完整、清晰，不能成分殘缺、搭配不當。要多用短句，少用長句，句子一長，很容易因顧此失彼而形成語病。
（三）關於語段
一個語段內的若干個句子，一定要圍繞一個中心去說，句與句之間要接得上、連得緊，決不能東一榔頭西一棒，想到哪裡就寫到哪裡。可以用複句來體現句與句之間的特定關係。語段與另一語段之間要有過渡句，使上下銜接自然，文氣貫通。
（四）關於書寫
字是文章的臉面，稱為「文面」。字寫得規範、工整甚至美觀，會給人愉悅感，至少老師會認為你書寫基本功好，分數就不會低。反之，字寫得不規範，甚至潦草難認，就會讓人看了不舒服，得分就很可能受到影響。字不要寫得太大，頂天立地，也不要寫得太小，難以看清。寫清楚每一個字，且每個字大小適中，這是起碼的要求。
除了上述四點，還有一點很重要，就是要有「讀者意識」，就是要在動筆前想到看你這篇作文的讀者。就高考而言，看你作文的讀者就是閱卷老師，要換位思考，想想閱卷老師喜不喜歡你這篇作文。
現在的電腦閱卷，是一個快速閱讀與主觀判斷相結合的過程。每位閱卷老師每天面對大量的同題作文，看多了，看的時間長了，就會產生閱讀疲勞，他們的態度很認真，但因為看得快，所以往往不可能看得很細，有時候甚至是「跳讀」的。他們多半關心以下幾個方面：題目、開頭、結尾、文中的特別語句、文中所舉的例子，這形成了他們的「細讀區域」。既然如此，你就要努力在「細讀區域」裡多做文章，以引起閱卷老師這位讀者的注意。
以下方法供參考：（1）題目（指自擬的標題）：可以是一個詞、一個觀點、一句古詩，也可以是一個問句。
（2）開頭：或簡明扼要亮出觀點，或引用一段詩文，或說一個小故事引起論題，或用一段優美的話詮釋題意。
（3）結尾：或用簡明語句小結全文，或用抒情筆調篇末點題，或提個問題發人深思，或用含蓄的比喻留有餘味，或用排比收尾造成氣勢。
（4）特別語句：記敘文中一兩句生動的細節描寫，議論文中的新穎見解或辯證說理的片段。
（5）所舉例子：或舉了別人沒有舉過的新鮮事例，或引用了別人沒有用過的名言警句。短短800多字，要想全面超過別人，幾乎不可能，但你如果能做到上述五條中的兩條以上，就會讓閱卷老師感到你與眾不同，你就超過了不少人。
對今年作文命題的預測
去年是改革開放40周年，今年是新中國成立70周年、「五四運動」100周年，都是不平凡的。我預測，兩種情況都有可能。
第一種情況，一如既往。命題形式與過去幾年一樣，仍是新材料作文題。如果是這樣，好辦，因為同學們已適應了這種題型。
第二種情況，緊跟形勢。這並不是說把作文題出成時事題，而是仍保留新材料作文題的形勢，提供一小段議論性文字，但關鍵詞不再是「語言」「車」「青春」之類的中性詞語。可能涉及的內容有：（1）民族復興的偉大中國夢；（2）社會主義核心價值觀；（3）新中國成立70周年。可能出現以下關鍵詞：初心、追夢、自信、責任、擔當、奮鬥、中華文化、革命傳統、文明修養。
遇到上述這類話題，很容易說大話、講套話，而這種空泛的文章多數人不喜歡看。我建議：用化大為小的方法，從個人的成長，或家庭的幸福，或家鄉的變化談起，以實舉虛，以小見大，通過具體的人或事，來展示美好景象、抒發愛國之情，這就不至於使文章大而空了。
臨考前，要調整好自己的情緒，努力用平靜的心態去面對最後的衝刺，心態好，就能正常發揮，甚至超常發揮。另外，你平時擅長哪種文體，考試時仍用這種文體，如果臨時改換文體，等於丟棄自己的優勢，這很危險。要對自己有足夠的信心，有句格言叫「自信是力量的源泉」，充滿自信，定能考好。
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