今年國慶放假，堂弟突然打來電話，叫我陪他去看房，我高興地答應了。同時心中疑惑，怎麼突然要買房，此前沒點風聲啊，況且，我感覺他目前不具備買房的經濟條件啊。
見面後，我委婉說「目前縣城房價正值巔峰，未來幾年都漲不起來了」。堂弟說「砸鍋賣鐵也得買，而且必須現在買，再晚點買房的話，就趕不上小孩轉學縣城了」
噢！原來如此。
近年來房價瘋漲，都是學區房惹的禍，一切都是為了孩子。
同學在離縣城20裡左右的村小任教，他說「學校六個年級，總共37個學生，9個老師」。
近幾年，鄉村學生拼命往縣城擠，鄉村學校校舍是越建越好，只是很多學校人去樓空。
與學生相比，老師早就先一步逃離了農村。
筆者在2002年左右所在鄉鎮中學，屬於縣城的最東邊，教師基本都是教齡十幾年，雖有些年輕老師，但是也基本需要紮根農村5年以上，甚至十幾年。
大概到了2013年左右，骨幹教師開始大批進城或者考公務員或者借調，新來的年輕老師更是想方設法離開農村，每年都是大進大出，教學質量連年滑坡，跌了十幾位，穩定於倒數一二名，連續五六年了。
雖說近幾年有了鄉村補貼，鄉村教師差不多每年多一萬元錢，但是這還真不是這點錢能解決的問題。
教師逃離的原因主要有:
一、人往高處走
考公務員,考研，借調，下海，進城教書，相比較起來，這些遠比在鄉村教書更有吸引力。年輕教師這種拼搏精神，至少在找對象上更有優勢。
二，為了自己的孩子
相比鄉村，老師也想把自己的孩子放在城裡讀書，校內外環境、教學設施、教師素質、學生素質肯定更好。
三、經濟原因
鄉村教師雖然工資待遇更高，但是很難有其他什麼收入，不可否認，城裡教師肯定會有更多的賺錢機會，更大的發展空間。
四、精神文化原因
城裡與鄉村不同，具有更大的包容性，具有更多高素質人才，具有更高質量的朋友圈，精神生活更豐富，生活質量更高。
五、教學質量的死循環
因為留不住優秀老師，自然而然留不住大批優秀學生。留不住優秀學生，教學質量就容易落後，落後就要挨打，挨打了肯定更落後。優質生源，對教師也是很有吸引力的，更有成就感。
鐵打的營盤，流水的兵，鄉村與城市的教育差距似乎已不可避免地在逐漸拉大。
循環流動之中，城市學校一次又一次抽取農村的優質教師、優質生源。
近幾年，國家正在大力發展的教育均衡，就是想逐漸逆轉這種趨勢。只是有些問題確實是難以解決的，至少短時間無法徹底解決。
歡迎留言討論諮詢，我是教師文匯專職文員，關注教育，關注鄉村教師生存現狀，關注我，時刻為你解惑！
謝謝！