老師追星有錯嗎？沒錯！
可是利用自己的職務便利，強制向學生輸出追星觀念或組織學生應援偶像便是大錯特錯！
近日，宿遷某小學的一位老師組織學生錄製視頻為自己的偶像肖戰應援，視頻傳到網絡上引發輿論的軒然大波，目前該名教師已被停課處理。
從視頻中可以看到，孩子們做著整齊劃一的動作，在老師的引導下齊聲喊著：肖戰哥哥你很好，我們很喜歡，衝啊！視頻的背景音樂，是肖戰的新歌——光點。
該名老師更過分的舉動是向學生發問：肖戰是我的誰？孩子們回答道：男朋友，老師再問：他叫什麼名字？孩子們再答：肖戰……
無獨有偶，另一位同是肖戰粉絲的老師也因為追星問題而受到了關注。該名老師在一次視頻課前給學生們放了肖戰的新歌《光點》，聽歌間隙一名學生在公屏上打出：肖戰必糊。該名老師立刻大發雷霆對這名學生進行了批評，還讓其滾出去。課後，這名學生向老師道歉，這一風波才得以平息。
這兩名同是肖戰身為教師的粉絲，教學期間利用職務便利向學生安利偶像，更把學生當做追星工具滿足其追星需求，實在是有違學校學習殿堂的氛圍和師者「傳道受業解惑」的職責。
學校存在的意義，是為了給學生們創造一個安心、健康且積極的學習環境，老師則是幫助學生學習知識和樹立健全人格的重要角色。一切與學習知識和學生個人成長無關的事情，都不應該佔用學生的精力和時間，這兩名老師公然在教學過程中，進行自己的追星活動，不僅妨礙了學生的學習，更是無視教師的崗位職責。
強制向學生安利明星和輸出追星觀念，且安利的明星是一位娛樂圈的演員，會給孩子價值觀的形成帶來不良影響。近年來，隨著網際網路的普及，網民逐漸呈現出低齡化，還在校園中的學生們還沒有形成正確的是非觀和健全的價值觀，面對網絡上紛繁複雜的觀念和事件，思想很容易被帶偏，從而陷入盲目跟風或沉溺其中的境地。
此外，老師利用學生為明星應援和在課上放偶像歌曲，無異於在引導學生的喜好和向學生強制輸出追星觀念。老師對學生的引導從來只在教學範圍內，選擇誰做偶像和喜歡哪位明星，是學生自己的權利和私人的事情，老師不應該過多插手和利用自己的權威向學生施加壓力，更不應該將自己私下的追星行為越界到教學活動中來，實在是突破了自己的教學底線。
喜歡一個人，把TA當做自己的偶像，可以豐富我們日常的生活，也有利於激勵我們成為更好的人。身為成年人的教師，應該將更多的精力用於教學活動，並以身作則為學生樹立良好榜樣。
工作之餘追星可以理解，但組織學生為偶像應援，強行向他人灌輸自己的追星理念，不僅有違職業的道德標準要求，還為青少年群體的成長帶來了不良的影響。學校和有關部門針對此種做法和風氣應該及時制止，並促進教師隊伍的自身自查，共同為青少年群體的成長營造積極健康的環境。