李玫瑾教授曾經說過：「嘮叨是最低級的育兒方法，也是低層次父母最喜歡用的方法，」你中了嗎？
當孩子犯錯誤時，解決的辦法有千萬個，但父母一定要記住：不要不停的給孩子講道理，停止你的嘮叨吧！
否則，不僅起不了自己想要的育兒效果，甚至往往還會起相反的作用。
接下來的兩個案例就可以說明這個道理：
案例一：
「貝貝，該起床啦，再不起床馬上就要遲到了，媽媽已經把飯做好了。」一遍又一遍的叫孩子起床，把孩子所需要穿的衣服放在床頭擺好，提前把飯菜做好，到最後還要一遍一遍的催孩子起床。
「我知道了，再睡五分鐘，」可孩子呢？雖然家長做好了一切，可孩子還是一拖再拖，等到最後終於把孩子喊起來的時候，卻已經沒有吃飯的時間了。
而這時候，孩子卻還在不停的抱怨：「哎呀，我不吃飯了，也不看看現在幾點了，下次能不能早點叫我！」
日復一日，每天如此，家長煩，孩子也煩，到最後還急匆匆地連早餐都來不及吃，踩著鈴聲進校門。
案例二：
「貝貝，飯做好了，媽媽只給你說一遍，這個時間該起床了，再不起床就遲到了。」孩子躺在床上絲毫沒有要起床的意思，明明聽到了媽媽的提醒，卻還是肆無忌憚的又重新睡了過去。
第二次醒來，一看表，卻已然是八點半了，桌子上空空如也，媽媽在廚房裡收拾碗筷。看到這一幕，孩子當場理直氣壯爆發：「媽，你怎麼不喊我？」
可廚房裡的媽媽卻探出頭來：「我沒有喊你嗎？明明是你自己聽到了沒有起床，現在已經遲到半個小時了，一會去了學校，你自己跟老師解釋。」
聽到這話，孩子也說不出來什麼，也不知道孩子到了學校是怎麼跟老師解釋的，只知道，日後的每一天早上，甚至不用媽媽提醒，孩子都能夠自覺早起，賴床的壞毛病直接被改過來了。
以上兩個案例，究竟反映了什麼教育本質和方法，這一點家長需要搞清楚！
想必每個母親都有喊孩子起床的經歷吧，當孩子賴在床上不起時，你會採用哪種辦法呢？
第一種，不停地喊孩子起床，不停地嘮叨，到最後，不僅孩子起不來，父母也是惹了一肚子氣，甚至讓親子關係也變得微妙起來。
第二種，雖然第一天會讓孩子遲到，但卻可以直接起到立竿見影的效果，讓孩子以後的每一天都變得自覺。
大家說，這兩種辦法究竟是哪一種更可取呢？
顯然，第二種教育方法更值得選擇，而這第二個案例的背後，也直接蘊含了盧梭的「自然後果法」，高層次的父母，往往都會採用這種方式教育孩子。
所謂的「自然後果法」，與傳統的說理教育不同，這種方法主張讓兒童體驗親身其過失的不良後果，然後去認識錯誤，從中吸取教育，最後變得自律規矩服從準則、自行改正。
如果家長學會正確運用「自然後果法」，這兩點好處絕對令人驚喜！
1）可以很大程度上糾正孩子的錯誤
傳統的說教教育，也就是在孩子面前不停嘮叨，不停給孩子講道理，到最後，不僅讓孩子厭煩，也會讓父母疲憊不堪。
可如果使用自然後果法，讓孩子體會到不服從規矩的苦果，自然而然地就會讓孩子自己吸取教訓，下次不敢再犯，能夠很大程度究竟孩子的錯誤，起到立竿見影的效果。
孩子主動性更強，也越來越自律了，可想而知，肯定會更優秀了。
2）減輕對親子關係的破壞
再者說，運用自然後果法對孩子進行教育，可以讓孩子對自己心服口服。
因為這種辦法，可以讓孩子深層次的認識到自己的錯誤，也可以讓父母在孩子面前少些嘮叨，如此一來，親子關係基本受不到影響，父母可以更好地對孩子實行管教。
靈活運用「自然後果法」，家長還需要注意這幾點：
第一、不要過分說教和借題發揮
當然，在運用自然後果法的過程當中，明明孩子已經認識到錯誤並且改正了，但有些父母還是「不放過」，繼續說教借題發揮，如此一來，只會讓孩子很反感。
所以父母不要過分說教，孩子已經認識到自己的錯誤了，這件事情可以「到此為止」。
第二、堅持到底，家長不要先妥協
再者說，有很多父母不忍心使用這種方法。他們不捨得讓孩子遲到，不捨得讓孩子早上餓著，明明下定決心不喊孩子起床，到最後卻還是率先妥協，又去喊孩子起床。像這種根本達不到自然後果法的作用，家長要堅持到底，不要率先妥協。
當孩子做錯事情時，你還在不停的在孩子面前進行嘮叨嗎？還在不停的講道理嗎？錯，這是低層次父母才做的事情。
高層次的父母，大都會靈活運用這種「自然後果法」，希望這篇文章可以幫助到大家。