2017年章丘教師招聘真題，章丘教師招聘考試真題及答案解析，章丘教師招聘真題
2017年8月12日山東省濟南市章丘區（在編）教師招聘考試《教育綜合知識》真題
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一、下列各題的備選答案中，只有一項最符合題意，請根據題幹要求選擇正確答案。（每題2分，共20題，共40分）
1.杜威所主張的教育思想被稱作是（）。
A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實用主義教育思想D.永恆主義教育思想
2. 教材包括（）。
A.教科書 B.CAI軟體 C.教學參考書 D.以上三者皆是
3.「教學相長」這一提法（）。
A.最早出現於《論語》
B.指明了教師在教學活動中的主導地位
C.是我國新型的師生關係的特點之一
D.說明了教學過程中包含教師的教和學生的學兩個要素
4. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律
D.教育活動完全受到遺傳素質的制約
5.「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」要求教學必須遵循的原則是（）。
A.因材施教性原則 B.鞏固性原則
C.啟發性原則 D.科學性和教育性相結合原則
6. 教師在進行「鳥」的概念教學中，列舉了「企鵝、麻雀、鴕鳥」等實例，該教師運用了（）的方式進行概念教學。
A.同位概念 B.變式概念 C.反例概念 D.以上三個都是
7. 針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。
A.有意注意 B.無意注意 C.有意後注意 D.無意後注意
8. 教師上課提問，有的學生急於表現，甚至沒有弄清楚題意便搶先回答，這類學生的認知風格屬於（）。
A.衝動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型
9. 教師為了讓小學生形成利他的習慣，採用的方法是提供榜樣，並經常獎勵利他行為。這種做法的理論依據是 （）。
A.頓悟說 B.試誤說 C.認知失調論 D.社會學習論
10. 班主任與某個後進生共同商量懲罰方法，如果違規，當天與老師共進「寂寞的午餐」，不能與同學玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的（）。
A.學生主體原則 B.集體教育原則 C.長善救失原則 D.以身作則原則
11.學校實現德育內容，達到德育目標的基本手段是（）。
A.班主任工作 B.共青團、少先隊組織的活動
C.各科教學活動 D.校會班會周會晨會時事學習
12.關於校本課程開發，下列說法不正確的是（）。
A.學校是課程開發的主體
B.學校文化是課程開發的主要內容
C.講究課程特色，可以適當違反國家課程標準
D.開發活動是為本校學生服務
13.最早提出著名遺忘曲線的心理學家是（）。
A.艾賓浩斯 B.巴普洛夫 C.馮特 D.弗洛伊德
14.所謂及時複習，應該是指（）。
A.在學習結束後立刻複習 B.複習越早越好
C.在大面積遺忘開始前 D.當天複習
15. 教師讓學生列舉筷子的用途，某學生在單位時間內列好了很多答案，但是都在餐飲範圍內，這表明該生發散性思維（）。
A.流暢性好，變通性好 B.流暢性好，變通性差
C.流暢性差，變通性好 D.流暢性差，變通性差
16. 某學生認為自己學業有成的原因是努力學習，這種歸因維度是（）。
A.內部、穩定、可控 B.外部、穩定、不可控
C.內部、不穩定、可控 D.外部、不穩定、不可控
17.最重要和最良性的學習動力是（）。
A.學習動力和教師期待 B.學習興趣和遠大理想
C.教師期待和遠大理想 D.教師期待和家長期待
18.不屬於師德規範的是（）。
A.愛國守法 B.舍已救人 C.終身學習 D.愛崗敬業
19.師德的靈魂是（）。
A.關愛學生 B.提高修養 C.加強反思 D.提高業務水平
20.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（）的處理。
A.批評教育 B.經濟處罰 C.行政處分或解聘 D.拘役
二、下列各題的備選答案中，至少有兩項符合題意，請根據題幹要求選擇正確答案，多選、少選或錯選均不得分。 （每題3分，共20題，共60分）
21.(多選) 根據國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級（）。
A.一般常態心理 B.人格障礙心理 C.輕度失調心理 D.嚴重病態
22.(多選) 教學方法的實施應貫徹以下哪些原則？（）
A.發揮教學方法的整體功能 B.堅持啟發式教學指導思想
C.綜合運用各種教學方法 D.堅持靈活性
23.(多選) 下列符合課堂結束技能的是（）。
A.數學老師在下課前歸納了正弦函數的特點
B.歷史老師講完「中國共產黨的成立」後，要求學生觀看《建黨偉業》
C.生物老師利用下課前最後十分鐘測驗學生對本節課所學內容的掌握情況
D.語文老師下課前鼓勵學生續寫《最後一課》
24.(多選) 下列教學方法中，屬於中小學常用的是（）。
A.講授法 B.參觀法 C.暗示教育法 D.實驗法
25.(多選) 教與學相互作用的過程是一個系統過程，該系統過程包括的要素有（）。
A.學生 B.教師 C.教學內容 D.教學媒體和教學環境
26.(多選) 教師在教育教學中應該（）對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的充分發展。 A.耐心 B.個性 C.平等 D.個體差異
27.(多選) 新型的師生關係是（）。
A.以教師為中心 B.在人格上，教師與學生是平等的
C.在社會道德上，師生關係的相互促進的 D.師生關係是一種朋友式的友好幫助的關係
28.(多選) 對於教師來說，了解和掌握學生的學習類型和特點，有利於進行有效的學習，下列措施中，可用於激發學生學習動機的有（）。
A.創設問題環境，實施啟發式教學 B.根據作業難度，恰當控制動機水平
C.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲 D.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力
29.(多選) 在教育理論知識與技能方面，中小學教師應具備以下哪幾項素養？（）
A.教師必須具有教育知識理論，並把它運用於實踐的能力
B.教師要具有運用教育機智，處理各種突發問題的能力
C.教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力
D.教師必須具有較強的教學組織能力和言語表達能力
30.(多選) 德育原則中，疏導性原則的要求是（）。
A.講明道理 B.因勢利導 C.表揚激勵 D.循循善誘
31.(多選) 根據因材施教的德育原則，要求教師（）。
A.深入了解學生的個性特點和內心世界
B.根據學生的個性特點，有的放矢的進行教育
C.根據學生的年齡特徵，有計劃的進行教育
D.統一學校各方面的教育力量
32.(多選) 廣義教育包括（）。
A.學校教育 B.社會教育 C.家庭教育 D.全民教育
33.(多選) 反映家庭教育中存在問題的有（）。
A.方法科學
B.家長對孩子期望值過高
C.片面重視孩子智力開發、文化學習
D.不能全面關心孩子的成長
34.(多選) 關於學生創造性個性的塑造，以下選項表述正確的是（）。
A.保護好奇心 B.鼓勵獨創性和創新精神
C.給學生提供具有創造性的榜樣 D.重視直覺思維能力
35.(多選) 現代認知心理學把人類的記憶系統分為三大子系統，分別是（）。
A.直接記憶 B.短時記憶 C.瞬時記憶 D.長時記憶
36.(多選) 考試命題的質量主要指標是（）。
A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度
37.(多選) 教師對學生的期望是否實現預期的效果，取決於（）。
A.教師自身的因素 B.學生的人格特徵
C.學生原有認知水平 D.學生的歸因風格和自我意識
38.(多選) 根據《教師資格證條例》規定，教師有下（）情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門撤銷其教師資格證。
A.沒有按時完成任務的
B.弄虛作假，騙取教師資格證的
C.品行不良，侮辱學生，造成惡劣影響的
D.同事之間不能融洽相處，關係惡劣的
39.(多選) 我國憲法與法律規定的少年兒童的合法權利有（）。
A.生存的權利 B.受教育的權利 C.受尊重的權利 D.安全權利
40.(多選) 義務教育中，以下各方面必須履行一定的義務有（）。
A.兒童 B.國家 C.家庭 D.社會
2017年濟南章丘市教師招聘考試參考答案
一、單項選擇題(共20小題，每小題2分)
1.C實用主義教育思想【解析】考查杜威的教育思想
2.D以上三者都是【解析】考查對教材的理解
3.C是我國新型的師生特點之一【解析】考查對教學相長的理解
4.C教育過程中要遵循人的身心發展的一般規律【解析】考查對循序漸進的理解
5.C啟發性原則【解析】考查《學記》中提到的啟發誘導原則
6.B變式【解析】考查概念的學習
7.B無意注意【解析】考查注意的分類的理解
8.A衝動型【解析】考查學生的認知方式差異
9.D社會學習理論【解析】考查學生學習理論的理解
10.A學生主體原則【解析】考查班主任在管理中堅持學生為本的原則
11.C各科教學活動【解析】考查德育的基本途徑
12.C可以適當違反國家課程標準【解析】考查對校本課程的理解
13.A艾賓浩斯【解析】考查遺忘規律
14.A學習之後立刻複習【解析】考查促進學生記憶的有效措施
15.B流暢性好變通性差【解析】考查思維的特徵
16.C內部不穩定可控【解析】考查歸因理論
17.B學習興趣和遠大志向【解析】考查學習動機
18.B捨己救人【解析】考查的是師德的具體內容不包含捨己救人
19.A關愛學生【解析】考查師德的靈魂是關愛學生
20.C行政處分或解聘【解析】考查的是教師法的第37條
二、多項選擇題(共20小題，每小題3分)
21.ACD【解析】考查心理健康
22.ABCD【解析】考查對教學方法的理解
23.ABCD【解析】考查課堂教學結束的技能
24.ABD【解析】考查中小學常用的教學方法
25.ABCD【解析】考查教學過程中的包含的要素而非考查的基本要素。
26.CD【解析】考查教師對學生的態度
27.BC【解析】考查師生關係
28.ABCD創設教學情境、調整作業難度、反饋信息、正確歸因
29.ABCD【解析】考查教師的專業素養
30.ABCD【解析】考查德育的疏導原則
31.ABC【解析】考查的是德育的因材施教原則
32.ABC【解析】考查廣義教育的三種形態
33.BCD【解析】考查對家庭教育存在問題的理解A顯然不是存在問題。
34.ABCD【解析】考查創造性思維
35.BCD【解析】考查記憶的分類
36.ABCD【解析】考查測驗質量4個指標
37.ABCD【解析】【解析】教師期望效應的產生，除了取決於教師自身的因素以外，還包括學生的自我意識、人格特徵、認知風格等等。
38.BC【解析】考查《教師資格條例》
39.ABCD【解析】考查少年兒童的合法權利
40.ABCD【解析】考查義務教育
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