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蘇州率先開通博士後職稱評審「綠色通道」
為激勵博士後在蘇州經濟社會發展及當前疫情防控工作中履職盡責、擔當作為，近日，蘇州市人社局率先啟動博士後高級職稱專項評審工作，為蘇州市博士後提供更加便捷的職稱評審「綠色通道」。據蘇州市人社局相關負責人介紹，在站博士後、出站留蘇或來蘇企業創新創業的博士後可直接申報高級工程師。在站博士後，具有副高級職稱的可直接申報正高級職稱；出站博士後在相應專業技術崗位工作滿1年，業績突出，尤其是在當前疫情防控中作出重大貢獻且具有副高級職稱的，可優先晉升正高級職稱；對投身疫情防控一線並獲省級以上表彰的，直接申報正高級職稱。
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人社部:打破職稱評審界限!推進職業資格等級與職稱制度銜接!
，激發高技能人才創新活力，為實施製造強國戰略和推動高質量發展提供有力人才支撐。聚焦人才職業發展中「獨木橋」、「天花板」問題，推進職稱制度與職業資格、職業技能等級制度有效銜接，支持高技能人才參加職稱評審和職業資格考試，鼓勵專業技術人才參加職業技能評價，搭建兩類人才成長立交橋。3.堅持科學評價。
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即日起廣州暫停開展職稱評審、博士博士後人才集體活動
暫停職稱評審活動根據《通知》，廣州市各區人力資源社會保障部門、市行業主管部門、各級職稱評審委員會暫停職稱評審以及相關的專家評委培訓等集體活動。暫停開展博士、博士後人才集體活動《通知》表示，廣州市各區人力資源社會保障部門（博士後管理部門）以及博士工作站、博士後流動站、博士後工作站和博士後創新實踐基地暫停開展博士、博士後人才集體活動。
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職稱評審「北京辦法」或將引爆新一輪改革
12月8日，北京市人社局、北京市科委等單位聯合發布兩個「辦法」，即《北京市深化自然科學研究人員職稱制度改革實施辦法》和《北京市深化哲學社會科學研究人員職稱制度改革實施辦法》，首次將兩個研究系列納入社會化評價，首次實行科研人員分類評價。這兩個「辦法」也被稱為「北京辦法」。
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高校教師職稱制度改革徵求意見:師德表現將作為評審首要條件
圍繞高校教師職稱評審重點難點及突出問題，有針對性地提出改革舉措，增強高校教師職稱制度改革的實效性。 4.堅持分類實施，自主評價。根據不同類型、不同層次高校及教師特點，採用共性與特性、水平業績與發展潛力、定性與定量評價相結合的方式。高校自主實施分類分層評價，政府依法宏觀管理。
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衛生專業技術人員職稱制度改革來了,擬合理增加中高級崗位比例
科學合理對待論文，在職稱評審和崗位聘任各個環節，不得把論文篇數和 SCI（科學引文索引）等相關指標作為前置條件和評審的直接依據。對在國內和國外期刊發表的論文要同等對待，鼓勵更多成果在具有影響力的國內期刊發表。不得將人才榮譽性稱號與職稱評審直接掛鈎。4. 實行成果代表作制度。
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英雄莫問出處職稱不看戶籍
對基層一線工作的專業技術人才，淡化或不作論文和科研成果要求；對實踐性、操作性強，研究屬性不明顯的系列，論文、科研成果不作為必備條件；探索以專利成果、項目報告、工作總結、工程方案、設計文件、教案、病歷等成果形式替代論文要求；實施代表作制度，重點考察科研成果、論文、創作作品質量，淡化數量要求。
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高校教師職稱評審下放至高校,怎樣才能評上教授?|政解
高校教師職稱設置初級、中級、高級，其中高級分設副高級和正高級。初級、中級、副高級、正高級職稱名稱依次是助教、講師、副教授、教授。有條件的高校可探索實行教師職務聘任改革。記者注意到，這次指導意見還特別提到了「教授」的退出機制，要求科學合理設置考核評價周期，聘期考核與其他考核相互結合，並適當延長基礎研究人才、青年人才等考核周期，合理使用考核結果，完善退出機制，實現人員能上能下、能進能出。嚴格執行教授為本科生（專科生）授課制度，連續三年不承擔本科（專科）課程的教授、副教授，轉出教師職稱系列。
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2020年「山東—名校人才直通車」暑期實習活動上線!
    為便於在校大學生感受山東、了解山東，加強人才和單位間的溝通交流和雙向選擇，促進高質量就業和精準引才，山東省人力資源和社會保障廳定於2020年5月至8月開展「山東—名校人才直通車」暑期實習活動。
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廣東取消藥學專業初、中級資格考試,即將實施職稱評價改革
近日，為全面推進廣東省醫藥行業職稱評價工作，加快廣東省醫藥行業專業技術人才隊伍建設，根據中央和省職稱改革有關規定，按照廣東省人力資源和社會保障廳要求，廣東省藥品監督管理局專門制定了《關於廣東省醫藥行業專業技術人才職稱評價改革的實施方案》。裡面提到，建立以評審為主的全省醫藥行業職稱評價制度，取消2008年以來實施的全省藥學專業初、中級專業技術資格考試制度。
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陝西省高級職稱評審你不了解的事
陝西省高級職稱評審你不了解的事 了解過職稱評審的人才都知道評職稱不是那麼簡單的，有些專業技術人員可能工作了十幾年也只是中級職稱，更別提說評上高級職稱了。但萬幸的是隨著現在越來越多人才開始重視職稱的評定，開始明白到職稱的重要性。
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高級職稱評審屢被質疑,增加一個環節,讓老師們口服心服
中小學教師晉升高級職稱難，這個問題客觀存在，對此，應全面理解並加以正確引導。對於在高級職稱評審過程中、由於人為因素而引發的質疑和矛盾，要採取有針對性的改進措施加以化解，以保持教師職稱制度的健康活力。一、中小學教師高級職稱晉升難與職稱制度本身有關職稱制度設計的初衷是引入激勵競爭機制、創新教師工作的評價和管理方式，調動廣大教師教書育人的工作積極性。
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職稱評審改革真要來了!破除「唯論文」,突出臨床
關於深化衛生專業技術人員職稱制度改革的指導意見（徵求意見稿）衛生專業技術人員是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分，是新時代實施健康中國戰略的中堅力量。為貫徹落實中共中央《關於深化人才發展體制機制改革的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化職稱制度改革的意見》要求，現就深化衛生專業技術人員職稱制度改革提出如下指導意見。
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北京:今年職稱評審破繭出新大變樣
打破「天花板」不搞「一刀切」全程網上辦 今年職稱評審破繭出新大變樣大力推進新職業新群體職稱服務；破除「唯論文」傾向，全面推行代表作評審制度；實現職稱申報全程網上辦理……今年，北京市持續進行職稱改革，進一步激發了技術人才創新活力
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關於開展2020年度全省自然科學系列高級職稱評審工作的通知
，予以政策傾斜，具體參照我省《關於進一步改革完善基層專業技術人才職稱工作的實施意見》（陝人社發〔2017〕47號）執行。援派期為3年的，援派期滿後可提前申報高一級職稱。援派專業技術人才選擇在我省參加職稱評審時，可採取視頻通話答辯或免除答辯。
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廣東職稱評定網上申報系統選擇,工程專業人才評審須知
相信很多職稱小白參與工程師職稱評審的時候，不乏有些人心裡就想著評職稱，但是心裡卻不知道申報職稱需要什麼條件，又要去哪裡申報？對於這些問題要麼毫無頭緒，要麼一知半解，這樣的狀態去申報職稱的話，又怎麼能競爭得過其他人呢？有鑑於此，今天空格職稱評審就中級職稱評審為例，講講申報中級需要什麼資格，包括廣東職稱評定網上申報系統如何選擇的問題，一一為人才答疑解惑。
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全文來了!《關於深化衛生專業技術人員職稱制度改革的指導意見...
為貫徹落實中共中央《關於深化人才發展體制機制改革的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化職稱制度改革的意見》要求，現就深化衛生專業技術人員職稱制度改革提出如下指導意見。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持新時代衛生與健康工作方針，遵循衛生健康行業特點和人才成長規律，以促進人才發展為目標，以科學評價為核心，以品德能力業績為導向，為科學客觀公正評價衛生專業技術人員提供制度保障，為實施健康中國戰略提供人才支撐
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鴻圖華盛:注安證書與工程師職稱相對應,並可申報高級職稱
為進一步規範自治區職稱工作，建立科學規範、分工明確、權責清晰、管理有效、服務到位的職稱工作體系，根據《職稱評審管理暫行規定》(中華人民共和國人力資源和社會保障部令第40號)和《自治區黨委辦公廳自治區人民政府辦公廳關於印發<自治區進一步深化職稱制度改革的實施意見>的通知》(新黨辦發〔2018〕9號)精神，現就進一步做好職稱工作相關事宜通知如下。
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高校教師評職稱:不評不甘心,參評特累心
職稱改革，進入「深水區」職稱對青年老師來說就像是山，不僅要翻一座又一座，而且一山還比一山高，一起翻山越嶺的人還不少。高校教師在追求高級職稱的道路上，所在高校、省市以及國家提供的政策也對他們產生了深刻的影響。近年來，隨著高校聘用制度改革，人事制度不斷深化，職稱改革也被提上日程。
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福建一建集團職稱評審工作傳喜訊
近日，從福建省住房和城鄉建設廳門戶網站政務公開平臺獲悉，福建一建集團林志強等8位同志的土建專業高級工程師職務任職資格評審結果已完成公示，正式獲得高級工程師任職資格，意味著福建一建集團高級技能人才隊伍再添新力量。