聆聽著窗外大自然美妙的聲音，我的心情異常平靜，在左右踱步中，莫名想到了這部電影，分享給大家，願你們在這個周末能夠靜下心來聽聽來自窗外的聲音，而後安安靜靜的看一看這部電影。
清晨坐在窗邊任憑微風吹入，心裡絲絲翻湧童年的過往。春天小心翼翼走在融冰後黑乎乎的地上，炎熱夏季跑去小賣鋪買一根老冰棍，秋天楓葉墜落踩出呲呲的聲音，冬天雪後穿著毛衣熱火朝天的鏟雪......四季交織，一年一年，繪成了我最美的童年。
那是記憶裡最美妙的時期，每每憶起都忍不住嘴角上揚。如果世上有一種機器可以專門用來記錄童年，我願意第一個報名參加，我想要留存童年的每份記憶，因為那是記憶裡的金黃。
我打開電腦，打開了《聽見天堂》，擱置許久的電影，未能有心情品評，成年人的世界太過紛亂，我們哪敢停下腳步觀看純真。
疫情的寂靜覆蓋了城市往日的喧囂，而大人的孤寂也掩蓋了孩童的稚氣。隨年齡增長，我們在離孩童時代漸行漸遠，我已好久沒有關注過關於小孩子的世界。
許是因為害怕孩子的單純刺痛作為大人的拙劣，許是因為孩子的活潑會震撼作為大人的僵硬。
可今天我要看，我一定要看這部關於孩子的電影，我不怕被陽光刺痛，我願意讓明豔驅除我內心的荒蕪與陰暗。
這是一部結構線索很簡單的電影，看完之後你也許想哭，可你卻沒能找到淚點，你會仔細回憶影片，可你卻想不起什麼驚人的鏡頭，當你關掉電腦靜靜坐著時，你卻開始內心洶湧澎拜不知該作何言語。
影片開頭短短一些鏡頭就已暗示米可之後的遭遇，你能看出來這是一個聰明倔強的孩子，你會想到他也許會毀於自己的聰明，也可能會成就於自己的聰明。
果不其然，在一次偷偷欣賞槍的事件中，米可發生了意外，他從板凳摔落，槍枝掉到地上走火，他受了傷，眼睛視力只剩視線模糊，很快完全失明。
根據法律要求他只能進入盲人學校就讀，那樣的話，他會成為一個工人，做著簡單卻能自食其力的工作。
但米可是個聰明且充滿叛逆精神的孩子，他不怕孩子王的威脅，敢於反抗；他不怕學校的管束，敢於去做自己喜歡的事；他不怕危險，敢去接觸新鮮的世界。
可想而知，他怎願做一個枯燥的工人？他怎願被失明束縛想像？那麼也可想而知，在一個校長老師同學都千篇一律的盲校裡，他必然是孤獨而不被理解的另類。
所幸，在此期間，他結識了女傭的女兒，一個同樣大膽的小姑娘，她陪米可嘗試並堅持了他的夢想。
很快米可就有了他的初次嘗試——《雨過天晴》。
我很震撼，我很難想像一個孩子，並且是一個失明的孩子竟有那麼強的感知力，他記錄的聲音裡有暴雨聲音，有雨滴滴落花叢的聲音，有黃蜂在陽光下飽採花香的聲音......而這不過是用簡單的淋浴、手指對水的擊打等簡單的動作完成。
米可是幸運的，他不止遇到了陪他追夢的小女孩，還遇到了發現他鼓勵他的唐老師和盲人大朋友，他更用他的獨一無二贏得了同學的加入與肯定，但更幸運的是，他從未停止過自己探索世界的腳步。
之後在唐老師和那位盲人大朋友的幫助下，米可更加如魚得水，他們違背校長規定，製作了屬於自己的史詩，米可的天賦得到了充分發揮，也得到了那些盲童父母的認可。
有時面對與眾不同時，我們不妨多一些堅持，也許那會是上天為你開啟的另一扇天窗呢？有時面對傳統與一成不變時，也不妨多一些勇敢，也許那恰恰是一條正確的道路呢？
影片裡有三個不同角度的人物，我印象十分深刻，米可，唐老師，盲校校長。
首先米可本人，他是我非常喜歡的一個人物，而事實上，電影界也確有此人，一位偉大的令人尊敬的聲音剪切師。
小孩子的世界是簡單的，想到了就會去做，看過電影就想要模仿，聽見聲音就想要知道是什麼在發聲。米可也許從未想過自己要成為一個聲音剪切師，但他清楚的知道自己要做電影，要記錄故事。
這不很像是芸芸眾生中的我們，也曾有夢想，也曾與眾不同，也曾桀驁不馴，看清現實的阻礙還是傾聽內心深處的召喚？該繼續自己的特立獨行還是成為身邊的每一個人？答案交由自己。
其次是唐老師。他作為理想主義的捍衛者，功不可沒。我始終認為，唐老師能在盲校做老師，也一定程度上代表了他的與眾不同。
作為教育工作者，尊重孩子的天性應該是份責任 ，因材施教應該是種約定俗成，因為學校是培養人才的地方，而非通識教育的流水線。
唐老師沒有歧視盲童，有耐心的教導他們，為他們在上級領導面前豎起了一道力所能及的屏障，這讓人大為感動。
我在想，有時候我們特別羨慕那些神奇怪咖的人，也許並非我們有多愛慕他們的才華橫溢，而僅僅是因為我們喜歡他們做了我們不敢做的事情。
我常常感慨，那些不被正視的孩子要是能遇上唐老師這樣的老師多好呀，可此刻我卻在心裡產生了一個疑問：「如果有一天我遇到了米可這樣的孩子或是一位朋友，我是否也會保持善良給予關懷呢？還是我也會用世俗來定義別人的個性與選擇？」
最後是盲校校長。從側面來看，這不就是我們現在的應試教育嗎？
這個人物，我在看電影時充滿了厭惡，甚至最後工人學生聯合要求他下臺時，我竟直呼大快人心。
可全部看完，我不忍心了，不是因為他作為盲人我摻雜了其他感情，而是作為旁觀者，我理應保持客觀與冷靜。
開始我耿耿於他對米可的嚴苛和不理解，我痛恨他也是盲人，卻仍不願給予那些孩子太多的支持。
後來我想是因為他瞧不起他們嗎？不，當然不是，只是因為他走過這條路，他知道哪裡有坑，他不願孩子們再走。
並且最常規的路往往最不容易出錯，他作為校長，他害怕自己的學校有任何意外，他需要捍衛他的制度。
反觀我們現在的應試教育不也如此嗎？保守安逸，害怕有一絲波瀾。
我不相信會沒有人沒有為此反思過，十年寒窗，哪個不是飽受應試之苦，可為什麼那麼多的人又成了應試教育的栽培者？
原因很簡單，走的人最多的路不見得對，但一定安全。
但我還是想說，不要讓既定的經驗影響你今後的人生選擇。
改變很難，因為人對未知總是充滿恐懼，可未知帶來挑戰的同時往往也有驚喜。
比起壓抑，改變更讓人充滿期待，或許不經意間我們就走上了正確的道路，又或許不經意，我們就成就了有需要的人呢。
影片結束，評論再多都難以承載全部心情的千分之一，米可在我腦海打轉，我自己的童年又何嘗不驚現眼前。
也許如他人所說：選擇了一條道路，你可能就要走上一生的。只是，如果是自己喜歡的道路，就算走上一生，那又何妨？但若不是自己喜歡的道路，又如何能夠忍受走上一生？
此刻，請坐下來，聽聽風吟，聽聽樹葉沙沙，聽聽你自己心的聲音，你是否聽到了來自天堂的聲音？