神州網北京12月24日訊（通訊員/孟遠）所有人只要登錄全國學校聯盟官網（www.cqesa.com），便能夠發現一個具有顛覆意義的名字——全國學校機器人知識庫。為什麼說全國學校機器人知識庫具有顛覆意義呢？首先，它是新生事物，新生事物必須遵循新生事物的規律和屬性。眾所周知，教育部將機器人教育、機器人體育、機器人運動作為發展素質教育的新生事物，把握其規律和特點，於2015年正式走進我國教育歷程。教育部於2013年批准建設全國學校體育聯盟（機器人）（簡稱聯盟），歷經兩年的籌備工作，2015年教育部在北京宣布全國學校體育聯盟（機器人）莊嚴成立。並於同年，按照《中華人民共和國教育法》和《全國學校體育聯盟（機器人）章程》的有關規定，成立了全國學校體育聯盟機器人工作委員會（簡稱工委），在教育部的領導下負責聯盟的日常管理工作。
全國學校機器人知識庫（簡稱知識庫）作為教育部、工委為我國廣大青少年學習機器人知識建設的線上平臺，它的開發建設首先必須按照教育教學的特點開展規劃工作、開發工作、安全工作、運營工作、運維工作、服務保障工作等眾多環節，各工作環節承載著長期、不間斷、巨大的工作任務，所需各類技術人才及高端技術人才,確保知識庫作為國家平臺教育教學功能完善地體現在學生學習生活中，滿足教育部、工委對知識庫與大賽參與性強、趣味性強、知識性強、權威性強並重的總體要求，彰顯「學以所用 贏得未來」的崇高理念。知識庫涵蓋巨大的信息量、數據量、海量知識、才藝知識等小學、中學、職業院校、大學相關的機器人知識、人工智慧知識、編程知識、法律法規知識、機器人賽事知識，其知識支撐來源於小學機器人學系列教材《陸地機器人》、《空中機器人》，中學機器人學系列教材《陸地機器人》、《空中機器人》，北京大學基礎系列教材（一）《機器人學概論》、（二）《機器人電子電路基礎》、（三）《機器人感知與應用》、（四）《機器人編程基礎》、（五）《機器人控制與應用》、（六）《機器人綜合實踐》，水中機器人（機器魚）教育全局視覺系列教材《仿生機器魚》、《全局視覺組機器魚競賽》、《多機器魚協作系統》，水中機器人（機器魚）教育2D仿真系列教材《2D仿真組機器魚競賽》、《多機器魚協作仿真系統》、《自主仿生機器魚》、《自主視覺組機器魚競賽》，《空中機器人（固定翼）專項教育教材》、《陸上機器人（仿人）專項教育教材》、《空中機器人（四旋翼）專項教育教材》、《水中機器人（採礦）專項教育教材》等教材；《中華人民共和國體育法》、《中國素質體育機器人運動通用競賽規則》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《運動員技術等級管理辦法》、《體育競賽裁判員管理辦法》、《體育教練員職務等級標準》、《全國學校體育聯盟(機器人)章程》、奧林匹克運動會知識等法律法規知識內容。
知識庫的開發建設工作由神州通信集團技術部、產品部、計費中心、安全中心、北京電信研究院等多部門及機構負責。其規劃設計、技術開發、計費管理、安全應用、技術保障是開發建設工作的重中之重。知識庫面向全國學校，作為填補我國教育空白重大意義的機器人線上教育平臺，在我國教育史上應用尚屬首次，直接體現教育部及有關部門高瞻遠矚、未雨綢繆，站在突發事件（疫情）隨時可能發生的角度，在現有教學的基礎上，匹配建設資料庫，巨大地保障了我國學校開展線上教學、線上認證、線上參賽的協調開展、全面開展、普及開展、規範開展。
知識庫開發建設一瞥
知識庫的開發建設等工作落到了神通人的肩上，神通人倍感使命光榮，同時也提醒廣大神通人集思廣益、開拓進取，找準技術工作方向，把握當今數據時代廣發應用的發展趨勢，未雨綢繆、把握機會和機遇，充分應用神州通信集團的資源，整合教育資源等政策資源，為神州通信的發展建設、經營收入貢獻應有的力量。神州通信集團技術部、產品部、用戶服務部、計費中心、安全中心、北京電信研究院等部門和機構在集團公司黨委和領導班子的正確領導下，發揮技術體系的團隊作用，加大技術體系之間、部門之間、機構之間的合作力度，努力鑽研技術、融合技術、集成技術，建設具有符合網絡時代的知識庫，又符合教育部開展教育應用的線上教育平臺。加大工作力度，加強專業知識學習，加強技術管理等環節的工作力度，確保知識庫建設工作沒有疏忽、沒有漏點，向廣大學生遞交一份圓滿的答卷，深受教育部、工委的高度讚譽和好評。截止目前，知識庫各項運營工作、保障工作、服務工作健康有序、有條不紊地積極開展，做好機器人素質教育、機器人素質體育、機器人運動的保駕護航工作，神通人技術體系的協作能力、技術能力、技術水平、保障能力必將為我國機器人素質教育的全面發展做出新的巨大的貢獻！