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越是低年級的小學生，我們越要約束好孩子的學習習慣，幫他們建立良好的學習意識。儘管有大部分家長都能認同這個教育理念，但還是有不少的學生，已經上中學了，仍無法建立良好的學習習慣。逃避學習，不想寫作業，還會找各種匪夷所思的藉口，讓人啼笑皆非。在小學階段，小學生不寫作業，常常說，要喝水、要上廁所、鋼筆沒有墨水了、吃完飯再寫作業……到了中學，為了不寫作業，學生們開始演戲、說謊，甚至是假學習，所有的目標，都是在向家長傳達一個學習結果：我沒有良好的學習習慣。
好習慣應該是什麼樣的？在小學階段，我們就能獨立學習和寫作業，知道自己的主要學習目標是什麼，不用家長催促，就能自己安排。到了中學階段，更是有自己一套優秀的學習計劃，執行力也很強，在主動學習上，是可以做到自律的。有了這樣的學習習慣，我們才能保證成績是在一個進步的狀態下，幫助和指導我們優化學習方法的。所以，一旦發現小學生的學習習慣不好，尤其是在寫作業的時候，總是扯理由，家長不要給自己找藉口，必須及時去糾正孩子的學習問題。
所謂「別人家的孩子」，都是「別人家的家長」花了時間和精力去輔導孩子，培養了他們優秀的學習品質。家長不願意付出時間和精力，孩子就會在縫隙中去找藉口偷懶，不想寫作業，寫作業磨磨蹭蹭，沒有時間觀念，家長每天催促學習，整個家庭的學習氛圍都是雞飛狗跳的。改變這一狀況，小島老師分享一招，絕對好用，希望給廣大家長朋友們一些啟發。
01寫作業之前，解決喝水、上廁所的問題
很多家長反映，孩子在寫作業的時候，毛病特別多，一會喝水呀、一會上廁所、一會吃點水果呀，明明半個小時就可以寫完的作業，可能因為各種事情被打斷了學習的連續性，導致一個小時都沒有寫完。可是喝水、上廁所都是生理必需，你也不能強行讓孩子不去喝水、上廁所。儘管不少家長都能認識到問題的本質，但是卻沒有好的方法來應對。小島老師想說，我們在幼兒園的學習和生活，其實早就教給孩子要服從集體。
幼兒園有統一喝水、上廁所的時間，除非是緊急情況，通常來講，幼兒園的孩子都能很好地來遵守這一規則，為什麼到了小學，我們就要在學習上，打破這個規則呢？何況，孩子的理由，只是為了不想被家長管著寫作業。針對這一情況，小島老師給家長出一招：我們在寫作業前，就讓孩子先把水喝了，去上個廁所，做好一切學習的準備，那麼開始寫作業了，以45分鐘為一個時間限定，寫完這45分鐘，可以休息，可以喝水，也可以上廁所。有了規則，我們就可以幫助孩子去糾正身上的壞毛病。
02專注度不高，用時間分類法來寫作業
針對專注度不高的問題，在學習和寫作業的過程中，所表現出來的情景就是孩子可以寫作業，但是寫一寫玩一玩，發個呆，轉個筆，時間就在不經意之間溜走了。很多家長就非常著急了，孩子沒有專注度，那做什麼事都做不好，該如何幫助孩子去培養專注度呢？有很多教育專家、老師都研究了不少方法，但對於我們小學生來說，從生長發展規律來看，十幾歲之前的孩子，確實都有專注度的問題。我們成年人尚且在工作中還會摸魚，為什麼要求孩子每時每刻都要集中精力呢？
當然，如果專注度實在太差，沒有辦法集中精力學習或者寫作業達5分鐘以上的，我們就需要用時間分類法幫助孩子改正問題。在寫作業之前，讓孩子列好計劃，先寫什麼作業，後寫什麼作業，大概需要多少分鐘，中間休息多長時間，每一個時間分類的時長，都由孩子自己去設定，家長就負責督促孩子，做一個提醒。發現孩子一旦在發呆了，沒有按照時間分類的原則執行，家長就提醒一下，給予相應的懲罰。小島老師希望在孩子的時間觀念培養中，家長是絕對不能手軟的，該懲罰就懲罰，懲罰的目的就是讓孩子明白：寫作業和學習，是需要集中注意力的。
03寫作業之前，先複習，再一氣呵成
不寫作業找理由，不是上廁所就是要喝水，這些壞毛病不是一天兩天形成的，而是在一個長期的過程中，家長默許了這樣的行為。等到家長覺得，壞毛病演變成了難以糾正的壞習慣以後，才開始亡羊補牢。可是想要糾正起來，確實是需要花點功夫和時間的，家長不要一味地訓斥，適當給予鼓勵和認可。發現孩子一次沒有喝水，連續學習和寫作業超過15分鐘以上，就使勁誇獎孩子，給他們建立專注度和一些信心。同時也讓孩子感受到，家長關注我的學習，不是只會訓斥我的，我也可以做得更好。
沒有時間觀念，其實還是需要家長給孩子灌輸一個時間管理的概念。寫作業之前，先複習一下當日所學的知識，讀一讀課文，看一看數學公式，把知識點熟悉了一遍，再開始動筆，同時加強專注度的練習，這樣的學習才是有效率的，寫作業才是不用費心的。希望家長能多去實踐一下小島老師分享的這3招專治寫作業毛病多的方法，期待大家的使用反饋，歡迎給我留言或評論。