從業幾十年，在公立、公益及私立幼兒園都待過，帶過許多個小孩，也見過許多為孩子教育操碎了心的家長。
都說中國教育是一年比一年焦慮，現在就連幼兒園也能讓家長們雞飛狗跳。見過很多家長忙天荒地的為孩子上幼兒園做各種準備，每天諮詢來回的跑，政策、學費、師資、環境、飲食，各種標準在挑選嚴苛的家中手中都變成了引發焦灼的點。
雖然家長們拼盡全力，但我還是看過太多的家長連幼兒園基礎的功課都沒做好，就急急忙忙的給孩子選好了學校準備入學，一旦入學了感覺不太好了，又馬上換。累的是家長，影響的是孩子。
各位麻麻，選來選去這麼多，你們了解清楚了每所幼兒園的教育體系是什麼嗎？是不是適合你的孩子呢？
今天，我們就一起來聊聊幼兒園的哪些教育理念吧~
01
四大教育理念
現在各城市的幼兒園實際上魚龍混雜，水很深，各家有說自己有獨特的教育模式。但實際上，目前國際上公認的教育理念只有四個。
即：蒙氏教育（蒙特梭利）、華德福、瑞吉歐、高瞻。
最近今年國學也比較火，但尚算小眾，在成都，真正以國學為標準開設的幼兒園並不多。
蒙氏、華德福、瑞吉歐、高瞻這四種教育理念已經發展多年，且已經範圍運用到各國幼兒園中。
他們四個的共同點是：
1、它們的教育目的：幫助和激發兒童實現自己智力、創造力及所有潛力。
2、讓兒童的自身發展充滿自然和活力，將兒童視為自身發展的創作者。
3、重視家庭教育和家校聯繫。
4、考試不作為孩子學習評估的唯一標準。
他們的不同點：
蒙氏
強調感官教育。強調在現實的基礎上，讓孩子們擺脫想像，讓他們「正常化」；學習是發生在有準備的環境當中；老師在其中扮演的更多是「導師」，是「平等中的首席」。
華德福
以大自然為環境，強調用自然的材料，比如木塊，石頭等加強孩子的想像世界；老師更多的是表演者，是展示者；老師也會對家長進行採訪或者問卷調查，以了解孩子的學習成果。
瑞吉歐
強調幼兒創造力的培養。以孩子的學習興趣為基礎設計課程方案；老師與兒童是平等的，是孩子們的玩伴，並且會對一切有關孩子的遊戲和學習資料作記錄整理。
高瞻
強調環境與場景的建立；老師更多的是扮演觀察者和傾聽者；課程不止是對幼兒學習的評價，還有幼兒對自己學習的評價。
02
蒙特梭利
蒙氏是大眾最為熟悉的教育理念，現在很多幼兒園都以這個做招牌。它起源於義大利，以創始人瑪利亞·蒙特梭利命名。
蒙特梭利園普遍注重培養孩子的學習能力和學習習慣，它希望通過營造環境，挖掘孩子的內在力量，從而達到自我學習的目標。
蒙氏理念倡導孩子的早期教育應該以感官訓練為主，學校會為兒童設計量身定做的專屬環境。所以科學完整的教具和教學環境是蒙氏的最大特點。
教師引導兒童學習，兒童不按年齡分組活動，而是混齡活動。
教學內容以教具的種類來分，分為五大領域：日常生活教育、感官教育、語言教育 、數學教育、自然人文教育。
蒙氏理念的優劣：
優點：
1、符合幼兒認知發展的特點，有完整的課程和教具。
2、把握住兒童的敏感期
3、培養了兒童獨立自主的操作能力
4、培養了兒童的專注力
5、培養了兒童的集體觀念
缺點：
1、限制了兒童天性的釋放和社交能力的提高
2、限制了兒童的想像力
3、過度依賴教具，不利於兒童創造力的培養。
03
華德福
華德福是根基於魯道夫，史代納博士Rudolf Steiner自創的人智學。
華德福比較注重孩子的「身、心、靈」的成長，並注重原始的、自然的情境與規律的、重複的教育原則，提倡「做中學」。
幼兒期華德福的教育理念更多的是重視孩子的模仿能力，讓孩子充分的和大自然接觸、探索，培養孩子對聲、光、色彩的感識，以及在自然中自由的活動。
華德福哲學把」play」（遊戲）看作是幼兒的學習過程和激發想像力的過程，遊戲富有生機，是老師作用於孩子的一個完整部分。
華德福教學理念的優劣：
優點：
1、有利於孩子形成善良、感恩等品質。
2、對本土化專業環境要求不高，容易實現
缺點：
1、「神聖化」的教育理念過於模糊，孩子難以把握。
2、對教師專業素質的質疑。
04
瑞吉歐
瑞吉歐：一切都聽孩子的。
瑞吉歐的教學特點是相信孩子有主動探索的願望和能力，以兒童為中心，以他們的興趣為出發點。
尊重孩子，放手讓孩子做決定。相信孩子有一百種語言，鼓勵孩子接觸藝術和人為。
課程以方案教學來進行，強調在情境和互動中學習，老師會在兒童自發的遊戲活動中，充當一個「引導者」。他們需要認同兒童的興趣，理解兒童的思維，並幫助兒童拓展其思考範圍。老師會通過不斷提問，來幫助孩子建立事物之間的聯繫，並將這些聯繫融匯成更為全面的認識框架。
在瑞吉歐的教學理念中，舒適和豐富的環境非常關鍵。
瑞吉歐教學理念的優劣：
優點：
1、自由、開放，尊重兒童的發展潛能。
2、強調了互動和合作，有利於教師、兒童及家長的積極發展。
缺點：
1、適宜小班教學
2、對教師的素質要求極高
3、實施中有許多不確定因素
05
高瞻
高瞻課程是一種開放式架構的課程，是由美國幼兒心理學家、佩裡學前教育研究計劃的主持人戴維·維卡特於1970年創立的，其理論基礎主要是以皮亞傑認知導向為中心。
高瞻的教育理念強調了兒童的主動性，老師是引導者，讓孩子按照自己的興趣去探索。
高瞻的學習項目涉及兒童發展的八個方面，相對比較均衡全面，沒有過多側重，也沒有過分缺失，能夠培養全面發展型的兒童。
與蒙氏相似，高瞻對於環境的設置，也同樣傾向於一種支持性質的學習環境，但蒙氏注重的秩序感不同，它更提倡環境對於孩子的吸引力。
高瞻教學理念的優劣：
優點：
1、強調了孩子的主動學習過程
2、在遊戲中學習，尊重孩子的個人興趣。
3、關注關鍵經驗
缺點：
1、對環境的安排和有控制性，兒童的選擇是有限的，而非完全自由的。
2、課程安排統一化，不夠靈活。
四種教育理念，代表不同的教學方法，而不同的孩子其實適合不同的教育理念。
蒙特梭利重視孩子的生活教育，如果你想培養孩子的獨立性與集體觀念，不妨選蒙氏，但需要考慮到發展孩子想像力的重要性。
華德福崇尚大自然教學，如果你想讓孩子親近自然，有一顆熱愛生活的心，可以選華德福。
瑞吉歐注重孩子的發展潛能，但需要考慮教師的素質。
高瞻強調了孩子的主動性，你想讓孩子全面發展，可以考慮這類。
歸根結底，選擇幼兒園始終是為孩子考慮，真實了解了孩子的心理性格，才能選到最適合他們的幼兒園。
END
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