最近，經常有網友諮詢記敘文開頭的寫法，我都沒給明確的答覆。因為，我個人認為，記敘文開頭寫什麼比怎麼寫更重要！
結合這些年的經驗，不太好的開頭往往有如下三種類型：
1.慢熱型。
入題太慢。和文章主要人物、主要事件沒關係或者關係不大的內容寫了一大堆，浪費了筆墨、衝淡了主題。
2.套路型。
開頭的模式學多了，也會走火入魔。如果孩子學習的太死板，開頭會由原有的老套路，變成流行的新套路，套路用多了給人淺薄的感覺。
3.解詞型。
有些孩子寫文章，一定要把題目中的某個詞先解釋一遍，然後再寫正文，實際上大可不必。解詞的語言往往是工具性語言，和作文文學性的語言不是一回事。風格不一致，往往給人不倫不類的感覺。
下面說說怎樣的開頭才算好開頭！
1.好開頭要自然。
不刻意、不死板，隨性而發。要想練好開頭，先不要著急找方法，想怎麼寫就怎麼寫，寫不好大不了重來。我們要爭取每次開頭都不一樣，時間久了，你的語感有了，你的寫作經驗多了，就會下筆輕鬆，行文流暢。
2.好開頭要和正文聯繫緊密。
開頭的作用往往有：交代事件背景、交代事件發生的環境、吸引讀者的閱讀興趣、總領全文、交代事件時間、地點、人物等要素、開篇點題、引出下文、為下文做鋪墊、渲染氣氛，奠定感情基調……作用太多了，估計很多孩子尤其是小一點的孩子，根本記不住。沒關係，記住一句話就行：抓文章主要事件（人物）的突出點，先寫幾句，給讀者一個初步印象。
3.好開頭語句要凝練。
凝練，指句子有內涵，耐讀；句子簡潔，不凌亂。有些孩子的開頭語句不通順、重複囉嗦、用華麗的詞語堆砌，這都是不重開頭形美和神美的表現。給讀者的印象不好，也就沒有讀下去的興趣了。
上述三點，如果大家感覺有難度，我建議大家先研究課本裡寫人寫事文章的開頭，先搞清楚名家開頭的句式、標點、字數的多少、語言的習慣等等內在的特點，然後仿寫，這也是個不錯的選擇。
下面，我以秦皇島網友的例文，為大家示範幾個記敘文開頭的寫法。
此文，以《一天到晚遊泳的魚》為題。小作者的構思是：自己是學習海洋裡的一條小魚，然後順著這個比喻，記敘六年級時學習生活的三個片段，以此表現自己在學海裡遊向遠方的決心和勇氣。這個構思沒問題！
圖片是此文的前三段。在我看來，主要內容之前的段落，都稱之為開頭部分。這將近一頁紙的開頭會讓讀者徹底崩潰。試想，如果你買了一個肉包子，咬了三口還沒見到肉餡，你會懷疑自己買的是饅頭，一定會和包子鋪的老闆抱怨的。因此，這個三段式的開頭有問題，而且是大問題！
下面，我用上面所講，為這篇文章寫幾個開頭。（看開頭之前，請大家先記住此文的主體內容：六年級學習生活的三個片段）
1.昂揚勵志版：
書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟！當你勤苦讀書時，你會發現自己就是學海裡的一條小魚，一條遊個不停的魚。如果有一天，回憶自己的畢業班生活，我會驕傲的說：曾經書海暢遊，我無怨無悔！
2.調侃幽默版：
學習的苦與累，只有真正學習過的人才知道。班內調皮的幾個孩子常說：學海無涯，回頭是岸！每每聽到這句話，我不反駁，一笑了之。因為，身處汪洋之中，我這條小魚，不敢回頭也不想回頭，我還想看看海的那邊到底有怎樣的風景呢！
3.清新文藝版：
時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，我再也不是櫻桃樹下巴望著想吃櫻桃的小孩子。六年級這三個字，一下子讓我緊張起來，細細咀嚼勤苦背後的難忘時光。
4.詩歌版：
我是一條魚，一天到晚遊泳的魚。在書海中暢遊，帶著疲累和心傷，我愈發堅定執著，心兒永遠向著遠方……
5.復古版：
學海暢遊，實乃人生之要事、樂事。偶然回眸，勤苦滋味固然銘心刻骨，但進步之樂亦難以忘懷！我深知：失敗與成功，近在咫尺間。故，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
6.武俠版：
本人，身處畢業班，天資平平，學識有限。即將走向更大的學海江湖，唯恐學藝不精，有辱恩師盛名，有負父母重望。因此，以勤為舟，以苦為伴，只為博覽曠世武學經典，以期習得絕世神功，來日獨闖江湖，施展雄心抱負。
7.瓊瑤版：
看著眼前的大魚缸，端詳水裡那幾條小金魚。唉——，我就是那幾條魚啊！我也想出去玩兒，我也想睡懶覺，我也想看電視，可也就是想想罷了。因為心裡始終有個聲音在告訴我：你要學習！你要學習，！你要學習！這個聲音，百遍、千遍、萬遍地重複著，我一天到晚不停的遊著……
8.懶人版：
回顧畢業班這一年，我是一條魚，一條暢遊學海的魚……
應該夠了吧，我還能這樣一直寫下去，理論上是永遠也寫不完的。以上面一文八開頭的示範，我想告訴大家：好的開頭，不是套路出來的，而是緊緊貼著文章的主要內容，根據自己的特長為文章量身定製的。