第一次看到王惠君老師，她看起來那麼溫柔，說話細聲細氣的，面帶笑容，給人的感覺很甜美，就像凌波仙子，潔淨高雅。
我家的孩子很頑皮，經常惹事生非，是讓老師頭疼的傢伙。這不，一下課，就和班級裡的另一個同學幹上了，為的都是雞毛蒜皮的小事，兩個人互不相讓，扭在了一起。王老師看到了，只一個眼神，兩個小傢伙就停住手了，乖乖地互相道歉，並自覺到老師辦公室，寫起了反思。王老師使什麼魔法？平常在家，我讓孩子做一件事，常常說幾遍，都無濟於事，只有變成了吼，方才肯聽。我不由得暗暗佩服起來。
上周三，學校組織秋遊，我有幸成為一名志願者，跟班級一塊去。秋遊對孩子來講是最開心的了，也是最放縱了，會更加難於管理，有的老師往往不願意跟班去，因為這一天會身心疲憊。更何況這個班級，有60個孩子，這個柔弱的王老師怎麼吃得消？我也不禁捏了一把汗。可誰知，眼前的一切讓我大跌眼鏡。
在汽車上，大家按照小組的安排，按順序上車，座位依次坐好，小組長不時詢問，有暈車的嗎？可以往前調換位置。有沒有系好安全帶？等等。一切安排好了，節目演出開始了，有詩朗誦、獨唱、快板等，車廂裡一片歡聲笑語。一個多小時的車程眨眼就到了。到了蘇州上方山動物園，在導遊的帶領下，開始遊覽，每到一個地方，大家盡情地看，盡情地說。只要王老師一聲：「集合！」各小組組長馬上到位，清點人數，然後向王老師匯報，王老師總是微笑著看著孩子們，只輕輕說了一聲：「第三組最好，做到快、靜、齊，加一分。」接著，每到一個地方，都是如此，孩子們沒有吵鬧，沒有追趕，沒有掉隊，一切都顯得那麼有序。
這時，我們班的小胖子走不動了，慢慢地落在隊伍後面，王老師只是默默地走到他身邊，把背包從孩子身上取下來，說「帶這麼多吃的，難怪走得慢了，老師幫你背一會兒吧。」「同學們，這個動物叫什麼名字呀？王老師都沒有看到過。」孩子們頓時七嘴八舌說開了。「原來是麋鹿呀，又叫四不像，還知道它是姜子牙的坐騎，你們知道的這麼多，今天你們是我的老師。」王老師的話讓孩子們樂開了懷，各個喜滋滋的。這是不是愛？這種愛真正是「潤物細無聲」！
聚餐時間到了，孩子們開心得不得了，又是以組為單位，圍在一起，六個小組，就像六朵花盛開在在草坪上，構成一幅美麗的圖畫，羨慕了行人，吸引了蝶兒飛舞。孩子們開始品嘗各自帶來美食，他們邊吃邊把美食一窩蜂似的送給了王老師，她們心裡想著老師呢！吃飽了喝足了，王老師席地而坐，和孩子們居然一起鬥起了地主，你看把孩子們樂的！這時候，這哪裡是老師，分明就是一位大姐姐呀！看著她們嘻嘻哈哈的樣子，我終於明白了：孩子們感受到了真正的愛，所以才那麼聽話、開心。
不知不覺，遊覽要結束了，王老師說：我要和最親愛的小助手合照！六個小組長圍在王老師身邊，各個喜笑顏開；接著又輕輕地說：「我要和班裡最可愛的孩子合影！」哇，孩子們全圍過來，都說:「我是，我也是！」一張全班合影永遠定格，留在記憶裡。
「因為大家今天表現的好，獎勵是----我們的汽車第一個開。」孩子們歡呼著，跳躍著歸隊了。回去的路上，大家比較安靜，不時傳來組長地提醒：「老師累了，讓她睡一會兒，不要有聲音噢。」就連最頑皮的孩子也點點頭，閉緊了小嘴巴。快到了，王老師笑盈盈地說： 「孩子們，別忘一件事噢。」低頭朝地下看看，孩子們立即把不小心掉在地上的紙屑、果皮，撿的乾乾淨淨！老師滿意地笑了。
我知道：天已經黑了，王老師還在辦公室處理孩子的問題；下雨了，王老師提醒孩子不要亂跑，小心感冒；吃飯時，等孩子們都吃完了，才自己去打飯，給孩子講青菜的妙處；最近誰情緒不對頭，都要留下問個仔細……這樣的細心，這樣的呵護，孩子們怎麼會感受不到呢？
特別的愛給了特別的你，柔柔的愛給了班裡的孩子，給了頑皮可愛的孩子，這是一種大愛，一種無私的愛，這份愛一直伴隨著孩子到永遠！
作者簡介：索景麗，蘇州市優秀教育工作者，崑山市學術帶頭人。她堅信：愛就是教育，沒有愛便沒有教育。