這是一個非常值得關注問題。教育部22日發消息，正式發布關於《中小學教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》。
在《懲戒規則》中，明確教師在課堂教學、日常管理中根據學生違紀情況，可以採取適當增加運動要求，不超過一堂課教學時間的站立、面壁，情節比較嚴重的，可以在學校設置專門的教育場所隔離反省，這屬於較重的懲戒。
這個規則目前在徵集意見階段，大家都可以去政府網站各抒己見。
我是這麼看的。
首先，我們支持老師有懲戒權。
現在的老師都想束手束腳的。連批評小孩都不敢，生怕家長投訴。之前教育部也是把小孩抬得太高。批卷子不許批不及格，要批「須努力」，差生不準喊差生，要喊「天使」，連大×都不能打成大×，要批成√上帶一點。
這給了廣大老師和家長一個信號，就是孩子都是寶，挨不得，碰不得。這導致一些孩子無法無天，自恃老師不敢拿他怎麼樣，頂撞老師，擾亂課堂紀律。
我甚至覺得這些年不斷上升的未成年犯罪率，跟學校教育的不到位也有一定關係。古人說：一日為師終身為父。在古代，老師的權威是很大的，跟父親差不多，孩子才能真的學到本事。
現代社會，不提那一套，但是學生對老師基本的尊重還是要有的。
我曾經聽說有個小學生因為被老師說了幾句，回家後悶悶不樂，父母發現後，就直接去投訴了老師。老師被扣掉一個月績效。其實那孩子是因為作業好幾次不帶，被老師批評了。很正常的操作，老師何其無辜。
下次有小孩不寫作業，老師還要不要管了？
另一方面，我們又不敢給老師放懲戒權。
在給老師放懲戒權的同時，我們又擔心，操作起來會不會矯枉過正。
老師這個群體本身也存在良莠不齊的現象。近些年我們也確實爆出不少老師傷害學生的事情。懲戒權這柄尚方寶劍給到老師，對於好老師來說，就是豐富了教育手段，對於本質不那麼好，職業素養不高的老師呢？會不會為虎作倀？
11月20日，剛剛爆出江蘇淮安市一個幼兒園因為小孩沒午睡，被老師要求自己打自己耳光的事情。
我們能否放心把懲戒權給到老師？
比如這個條例中，老師可以通過讓學生加大運動量來懲罰孩子。
那麼問題來了，多大的運動量算適當？這一條之前在廣東省《懲戒條例》徵求辦法的時候被去掉了。加大運動量，對學生是有一點危險的。現在的小孩身體弱，做兩個引體向上，暈過去了，算老師的還是算教育局的呢？
還有這個條例中可以設置專門的教育場所隔離反省。這是不是就是傳說中的小黑屋？
學生為了逃避這樣的懲罰，會不會無底線地討好老師？這會不會給一些道德底線比較低的老師可乘之機？
這些都不得而知。
對於這個條例，目前我的態度就是支持下放懲戒權。但是只支持罰站一節課，另外再加一條，每天可以打不超過5戒尺的手心。打的尺度不能留下痕跡為準，不能把小孩手打腫。
你們覺得這樣如何？