從陳道明給孩子立「家法」看「嚴父慈母」的教育是否可取

2020-11-12 南百姓

陳道明是著名的影視明星，在我國有很多人都嘆服他的演技。他對女兒的教育非常嚴厲，曾經訂立"家法"，對他女兒產生了深刻的影響。她的女兒陳格13歲便隻身到英國讀書，今已是一名出色的越劇團演員兼舞蹈演員。在討論陳道明"嚴父慈母"教育前，先講一段他的教育往事。


陳道明


陳道明平時忙於拍戲，難得一次一家人相聚。他拿起一本書，問女兒："這個字怎麼念？"女兒玩得正高興，調皮地躲開了，不回答爸爸的提問。"格格，過來！"陳道明說。"就不。"格格笑嘻嘻地回答。"靠牆站著去！"陳道明覺得女兒太兒戲，不聽自己的話，突然發起了火。見爸爸火了，格格不敢再調皮了，乖乖地靠牆而立，眼裡已經是淚汪汪的了。

為了懲罰，陳道明決定不帶格格出去吃飯，讓她待在家裡。

在去飯店的路上，妻子杜憲對陳道明說："你剛才怎麼這麼大反應？不應該呀！"陳道明說："我說話，她不聽，這不能遷就。"杜憲說："這就是你的不對了，孩子不是跟你玩嘛！幹啥當真了？"

在車上，朋友們一致對陳道明此舉提出批評，陳道明回過頭來一想，也覺著自己似乎是嚴過頭了，讓格格受委屈了。於是，車子掉頭，又去接格格。

格格見到爸爸來接她了，水汪汪的大眼睛一下就紅了，撲進爸爸的懷裡。瞬間，這父女倆好不親熱。

陳道明一家


通過這件事，讓陳道明更加堅信了"慈父嚴母"的教育方式是可行的，同時他也體會到，嚴厲要有度，而孩子母親的適時調和也很重要。

"嚴父慈母"是中國家庭教育傳承悠久的一種教育方式。自古以來"男主外"、"女主內"，在家庭教育中往往也是這樣。父親以強勢的形式承擔了孩子的品行教育，而母親也大多以大愛包容的狀態去薰陶孩子的情感教育。所以俗語裡就有"子不教父之過"的說法。通俗地說，"嚴父慈母"說的就是指家庭中有一個嚴厲的父親和一個慈愛的母親。

隨著時代的發展，家庭教育中父母的職責分工越來越模糊，出現了各種顛覆性的做法。比如有的家庭母親很強勢，父親則很柔弱，雖有所不足，但仍算平衡；有的家庭父母親雙方都很強勢或很柔弱，導致孩子很壓抑或無從管教；而更有甚者，父母親為孩子教育問題互相推託，最終沒有一個有效的教育模式。一個家庭陷入這樣的一些教育困境，就可以認真理解一下"嚴父慈母"的教育內涵。

"嚴厲"是指家庭教育中需要一個角色堅持原則

一個教育成功的家庭往往都有良好的家教家風，它可以通過家規等方式存在，這就是教育的原則。有了教育的原則，就需要有人來堅持執行。不同的家庭執行者不一樣，有的家庭是德高望重的爺爺；有的家庭是巾幗不讓鬚眉的母親；而更多的家庭則是父親在承擔這個角色。


戒尺：嚴厲的家風


為何相對母親而言，父親更適合這個角色？因為一般來說父親更加理性、抗壓能力更好也更有威信。這對孩子的認知和性格養成還有薰陶的作用——孩子會以父母為榜樣，尤其男孩子會從父親身上學會陽剛理性。

"嚴厲"並不是冷漠，嚴厲需要用愛來調和

父親一味地嚴厲只會讓孩子越來越疏遠自己，最終也會物極必反，孩子越長大越會反抗父親的嚴厲，最終起不到良好的教育效果。


嚴與愛結合

嚴厲不等於冷漠，如果父親把自己定位為一個"管理者"、"規範者"的話，就本末倒置了。對孩子的愛應該是教育的根基，該嚴厲的時候堅持原則，在平時則要給孩子加倍的愛，這樣才能保持良好的溝通關係，"嚴厲"才能更好地被孩子理解接受。

母親的"慈愛"往往是父親"嚴厲"的補充，有助於孩子豐富情感的培養

當父親堅持原則，父親和孩子之間必然會產生衝突，而衝突結果很明顯，肯定是父親佔據上風，孩子情感上覺得沮喪挫敗。如果任由孩子沉浸在這些負面情緒中，孩子往往不能冷靜下來反思己過，而且有可能把這種負面情緒轉化為對父親的憎恨。

撫慰孩子


這時候就需要母親這個角色去撫慰孩子情感，讓孩子得以宣洩，然後站在父親的立場曉之以理，這樣孩子更好理解父親教育的"原則"，起到更好的教育效果。

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