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上幼兒園的孫女，天真活潑，十分可愛，活像一隻百靈鳥。不僅愛畫畫，還愛唱兒歌，模仿力特強。有一天，她湊近我的耳邊，悄悄地對我說：「爺爺，你能每天為我唱一首兒歌嗎？」「好哇！」我樂意地答應了。
孫女說「唱」兒歌，實際上是要我念兒歌，我念，她記。念兒歌，不如為她寫幾首她喜歡的兒歌。第二天，我問孫女：「你最喜歡的小動物是什麼呀？」「小兔子、小蝴蝶，還有……」她連忙說。我立即打斷她的話說：「好，就寫小蝴蝶好嗎？」她拍起小手，快活地說：「好！」
下午四點半，我去幼兒園接孫女。每次她都要在操場玩一會，才肯回家。她在玩滑滑梯時，張開雙臂向下滑時大聲對我說：「爺爺，我像不像小蝴蝶，飛呀飛呀？」「像、像！」我連忙稱讚。當時靈感大發，腦海裡立即閃出一首兒歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東來飛到西。兩個翅膀真漂亮，好像一架小飛機；小蝴蝶，飛呀飛，一會高來一會低。一邊跳舞一邊唱，見到朋友笑嘻嘻。這首《小蝴蝶》兒歌應運而生。當時，我讀給她聽，她高興萬分，要我再念一遍，她馬上就印在腦海裡，朗朗上口了。
一轉眼，孫女上大班了，老師要求帶書包上學。開學前的一個雙休日，奶奶買回了一個紅色的書包，上面有紅貓、藍兔等小動物。孫女高興極了，又蹦又跳，連忙背上書包，嚷著要上學。我看著滿面春風的她，一首題為《小書包》的兒歌在腦海中閃爍：小書包，背背好，天天陪我上學校。裡面裝的是書本，還有漂亮卷筆刀；小書包，背背好，包上繡著小花貓。上學路上不貪玩，花貓誇我學習好。
一天放學回家，孫女說：「爺爺，陳老師要我們做件好事，當個好寶寶。」我一聽，說：「好哇。」我一想，馬上出了個題目：「一位老奶奶年紀大了，在回家的路上不敢過小橋怎麼辦？」孫女說：「我扶著她過橋。」我說：「回答正確！」於是我當「老奶奶」，孫女「扶」著「老奶奶」過了「小橋」。遊戲間，我邊走邊琢磨，不一會，一首《好寶寶》兒歌脫口而出：「老奶奶，挎個包，走得慢，怕摔跤。一走走到小河邊，望著河水不走了。小朋友放學看見了，扶著奶奶過小橋。奶奶伸出大拇指，真是一個好寶寶。」孫女聽了拍起小手，連聲說：「謝謝爺爺。今後，我要聽老師的話，當個好寶寶。」
一首兒歌，就是一篇寓言；一首兒歌，就是一個故事。從此，我一發不可收，《小毛猴》《小燕子》《小白雲》《紅綠燈》等兒歌相繼而出。每逢周末，她將背得滾瓜爛熟的兒歌唱給大人聽，而且還舞動小手做動作，向爺爺奶奶爸爸媽媽「匯報演出」。孫女唱兒歌，給我們全家人帶來了笑聲和歡樂。
我為孫女寫兒歌，越寫越覺得與兒童有了共同語言；越寫越覺得自己仿佛走進孩提時代；越寫越覺得自己年輕了許多、許多……