同學們：你們好！當地時間3月11日晚，世衛組織總幹事譚德塞在日內瓦召開的新聞發布會上宣布，新冠肺炎（Covid-19）疫情已經構成全球性大流行（pandemic）。
可見，2020年的新冠肺炎疫情，已影響到了世界範圍內很多人的生活。而在中國，幾乎影響到了每個人的生活。對中國的學校來講，更是已經影響到了每個學生的學習。
正常的寒假結束後，全體同學居家學習已經5個多周的時間了。疫情是天災人禍，也是人性的大看臺，真善美和假惡醜每天都在上演，而疫情中的學習，更是考驗學生的試金石。有道是真金不怕火煉，而老師們擔心，居家不學習的孩子，會把自己煉成一塊廢鐵。
為了能正常學習，有的同學想盡辦法排除萬難，不畏嚴寒困苦，在雪山頂、郊野外、房頂上、窩棚中、方艙內，全神貫注，甘之若飴，讓人欽佩。
有的同學格外自律，按時作息，正常學習，安之若素，與在校時無異。有的同學雖自主能力有限，但是能服從老師的指導和家長的管理，一直規規矩矩，也沒有掉隊。
有的同學，則三天打魚兩天曬網，隨性而至，差強人意。
還有的同學，已如脫韁之馬，放縱自我，失於管控，幾乎把學習拋到了九霄雲外，仿佛生活在另一個時空。
在這期間，有家長打電話哭訴，說孩子晚上遊戲，白天睡覺，網課不聽，作業不做，家長一說學習的事，要麼暴跳如雷，要麼一言不發，父母心急如焚又無計可施，真是度日如年，只盼開學。
有老師也頻頻抱怨，個別學生抄襲他人的作業應付檢查，有的利用居家使用電腦、手機的便利，直接從網上搜索答案，不加選擇和思考地複製粘貼，視學習如兒戲，作業形同虛設；還有的從不打卡露面，失聯一般，看不到管不得，管他是拉仇恨，不管又不忍心，讓人又氣又急又無可奈何。
居家，但不學習的同學，大致有三種類型：
一種是真的不學習，一種是假裝在學習，一種是假裝不學習。
真心實意不願意學習的有，假裝學習的也有，比如抄襲作業的同學，和不做作業的同學本質上一樣，貌似聽話，實則撒謊，不僅荒廢了學業，還輸掉了人品，掩耳盜鈴，得不償失。這兩種最讓人擔心。而假裝不學習的同學的心思，——你品，你細細地去品就可以了。
今天，在離校已經整整8個周，居家學習已經進行34天的今天，老師想問問居家不學習的同學：
——整天學習可能讓你不快樂，可整天不學習真的能讓你很快樂嗎？——疫情過後，你確信自己就一定能好起來嗎？——你是誰？你從哪裡來？你要到哪裡去？
首先，目前情況你必須接受，居家學習這種形式。
不返校，不是就可以不學習；居家，也不是沒法學習，它只是另一種形式的學習罷了。居家學習和在校學習一樣，歸根結底都是你自己的學習。
如果你居家不學習，說明你一直沒學會學習。疫情不過是像只放大鏡，讓你的不足更明顯了而已。如果說你居家學習的效果不好，這不是疫情的錯，不是社會的錯，也不是老師和家長的錯。最終為這段荒唐歲月買單的，還是你自己，是以後的你。而父母和老師的焦急，才真是無足輕重。
你是學生，是一個未成年人，是家庭和社會的未來。是學生，就得學習，這是無法逃避的現實。
也許平時我們的學習很辛苦，早出晚歸，睡眠不足，缺少自由，很少娛樂，可是長時間完全不學習，徹底放飛自己難道真的就是最好的生活嗎？
很多老師和家長都疑惑：居家不學習的學生到底整天在想什麼？也許你恰恰是什麼都沒想。不想未來不想過往，毫無自制力，沒有清晰的方向，任憑時間白白流逝無動於衷，坐看他人奮鬥自己原地不動。每天如行屍走肉般，沒有靈魂，沒有作為，沒有目標，更沒有希望。如果你現在正是這個模樣，那你真的需要被喚醒了。
你從家庭走向學校，還將從學校走向社會。居家是生活的一部分，但生活不是只居家就行。家是休息的港灣，但不是墮落的溫床。被禁足是短暫的，你不可能在家裡蜷縮一輩子。如果你覺得在家裡有吃有喝有地方睡覺有遊戲可玩，就是人生的全部，那你就大錯特錯了。這樣的你，長大後，還能成為家庭的支柱麼？
君子慎獨，不欺暗室；卑以自牧，不欺於心。
身為學生，居家不學習，表面上是自律性不強，是學習習慣的問題，實質上是道德修養的問題，是一個人不懂感恩，缺乏責任心的表現。老師不希望你成為這樣的人。
春種一粒粟，秋收萬顆子。青少年時期是一個人一生的春天，這個時期的生活學習和思維習慣，真的會跟隨你一生，影響你一輩子。疫情是暫時的，學習是永恆的，不管是在校還是居家，不管是少年還是成年。別抱怨讀書苦，那真是你看世界的路。
我們不希望災難重現，可是疫情過後，假期還會有，居家學習的情況還會有。
在疫情中落伍的你，返校後還有趕超的資本嗎？在家不尊重學習的你，返校後就能重生敬畏之心嗎？糊弄過這段日子後，你還能hold得住心似平原縱馬的自己嗎
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整理 | 小太陽
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