編者按：我們邀請前《三聯生活周刊》副主編、《新知》雜誌主編、小說家、媒體人苗煒（人稱苗師傅）來為栩栩多多的小讀者們寫了一篇關於哈利波特的「讀後感」，但這並不是一篇標準的讀後感，而是關於語言以及語言背後的故事。
我買的第一本「哈利波特」是「混血王子」，那應該是2005年的事兒，國內國外同時首發，我一大早趕到三聯書店，本以為會排隊，櫃檯上有一大堆英文版的「混血王子」，但沒人排隊。買了之後，看了幾頁，「混血王子」開頭是新任魔法部長和英國首相見面，這跟我熟知的女貞路場景太不一樣了，就扔到了一邊。
「哈利波特」電影我是看過的，但直到我有了孩子，才把原著撿起來一點點看。其原因就在於，「哈利波特」成了少兒讀物的現代經典，就像西遊記或者「皮皮魯」似的，孩子們會看著哈利波特成長，他們的同學中肯定有人會讀，他們的學長會讀，這是一種會持續下去的閱讀風氣。我先替我的兒子預習一下。
有消息說，「哈利波特」系列被列入中學生推薦書目，但推薦的是中文版。其實，文學書和語言是緊密相關的，《西遊記》肯定是中學生的必讀書之一，為什麼要讀《西遊記》呢？因為我們日常生活中含有的一些文化符號，就在其中。
我們對如來、觀音、神仙體系的粗淺了解，就來自《西遊記》，我們對孫悟空、豬八戒所代表的不同人格的理解，也來自《西遊記》，但不可忽視的一點是，四大名著各有各的語言風格，《西遊記》的語言，不像三國那樣端莊，也不像水滸那樣市井，讀我們的古典文學，實際上是一種語言學習。
順著這個道理往下說，讀哈利波特如果讀中文版，對語言學習的作用很有限。哈利波特原文，沒什麼複雜句式，翻譯過來平鋪直敘的，除了故事情節之外，很難說有什麼語言學習的價值，所以，中學生讀「哈利波特」還不如直接讀英語。
我來引用貢布裡希在《藝術與人文科學》中的一段話——學習多種語言並不僅僅是因為它們能用於閱讀原文材料。如果你從沒費神學過一種外語，你就不太可能知道你的母語是怎樣工作的。單語文盲 monoglot illiteracy 是用來形容只懂一種語言的人的一個確切詞。
對自然科學家來說，這只是一個不利因素，而在人文科學界，單語文盲簡直就沒有地位。因為學習一種外語本身就是一種範例，表明你正在努力地理解一篇（外語）文章、一首詩、一部音樂作品或一份宗教儀式書中的內容。
他是我們能直接看到人類經驗的多樣化，打消我們的天真想法，認為現實可以通過自然等級和範疇來劃分，而我們只要給這些等級或範疇加上一個名稱、一個如果我們不認識可以到字典裡去查的名稱。
貢布裡希這段話，是講學外語的重要性（其實，中學生學自然科學，也應該跟著英語一起理解，因為現代科學本身就來自西方）。這種重要性，似乎並沒啥強調的必要了。
但為啥要用哈利波特來學呢？我覺得興趣使然，孩子對這個故事感興趣，就會把這本小說當成泛讀教材。如果讀哈利波特成了一股風氣，不讀就無法和同伴交流，甚至非英文原作不讀，等於有人逼著孩子在讀書，那豈不是天大的好事。
如果有這樣的好事，似乎就不必糾結於幾年級開始讀，又花幾年才讀完。慢慢看有慢慢看的好處，快速瀏覽也有快速瀏覽的收益。有人統計過，哈利波特全書一共使用約10500個不同的單詞，全掌握了詞彙量可不小，但你有個四五千詞彙量，讀起來就不費勁，不認識的單詞大多能猜出來。
我起初看「哈利波特」紙版，遇到不認識的詞就用筆劃下來，遇到我自以為小學生會不認識的字也劃下來，讀完兩本之後，改看Kindle版，Kindle有生詞提示功能，用來讀小說實在太合適了，省卻你查字典的時間，保證你的閱讀速度。不過，我讀哈利波特，還是成年人學英語的毛病，總糾結於詞彙。對孩子來說，哈利波特的一大好處是周邊產品豐富，他可以聽有聲書，看電影，也可以玩遊戲，不要把小說當成一個教材。最好能領略到語言是一種習得。
有一位朋友移民去了美國，他的孩子在英語環境下長大，「哈利波特」對她來說，只是諸多讀物中的一種，不過，這個小姑娘有點兒赫敏的學霸氣質，她居然能把書中所有的咒語都背出來。這其實就是孩子開始領略語言的奇妙，比如NOX這個詞，哈利波特用它來熄滅魔杖上的光，NOX就是羅馬神話中的夜神，有個電子遊戲就以NOX來命名，安卓系統中也能見到這個詞。
我在一個針對成人的英語學習公號上還學到，馬爾福的名字叫 Draco Malfoy， Draco是個拉丁詞，意思相當於蛇或者龍，都是西方文化中邪惡的象徵，mal-來自法語，這個前綴的意思是壞的，不良的，比如「惡意軟體」就是malware。魔咒Tarantallegra，來自義大利語「塔蘭臺萊舞」，這種舞蹈節奏快，腿部動作多變。這些詞源的知識，當然不要求學生讀哈利波特時就完全掌握，但如果你只讀譯本，就等於沒有接觸一種語言。
學習母語，學習外語，都是一個長期任務，不是遇到生詞查字典，弄個小卡片背單詞這樣簡單。我讀哈利波特讀的津津有味，順道就把《哈比人》也找出來看看。
哈利波特節奏明快，懸念設置好，讓你能快速讀下去。《哈比人》的作者託爾金，是個語言學教授，我們知道《哈比人》和《魔戒》構成了一個奇幻世界，託爾金還發明了精靈語，但我們還應該知道，語言學教授，並不是說一個人能掌握好多種語言，而是他更深刻得理解語言。
魔戒上的精靈文，騰格瓦字母寫的魔多黑語
魔戒外部文字翻譯：One Ring to rule them all , One Ring to find them，魔戒全屬至尊御，至尊指引諸魔戒，
魔戒內部文字翻譯：One Ring to bring them all and in the darkness bind them. 至尊魔戒喚眾戒，眾戒歸一黑暗中
《哈比人》的敘述節奏比哈利波特慢，開頭略顯囉嗦，比如比爾博巴金斯在自家門口遇到甘道夫，他抽著煙，曬著太陽，向甘道夫問好，他說，「早上好」。他的意思就是早上好，陽光好，草坪綠，一切看起來很美好。
但甘道夫問他，你是什麼意思呢？你是希望我有一個美好的早上，還是說不管我是否能領略到，這都是一個美好的早上？還是說你覺得這個早上很美好等等。
給人的感覺是，這位甘道夫怎麼有點兒饒舌呢？而比爾博倒也很耐心的解釋這句「早上好」是什麼意思，他說，這是早上起來心情好，還有整整一天時間可以消磨，我們不用著急等等。甘道夫勸說比爾博去參加冒險，比爾博不願意去。然後他又說了一句「早上好」，甘道夫就再問，這句「早上好」又是什麼意思呢？你是想讓我趕緊從你面前消失是吧？
這一段看似囉嗦的對話，其實就是一種語言學的啟蒙，在不同的語境下，一個詞可以表示不同的意思，一個人說了一句話，可這句話中還有他沒說出來的意思，我們在母語中會比較容易理解這種狀況，但在外語環境中，理解起來就有點兒費勁。託爾金簡直是在用這段對話闡明語言學習的一個要害問題——理解詞語中潛在的意思，這幾乎是在學校裡無法教授的一種知識。
接下來矮人聚會，一下子十幾個矮人聚在一起，他們的名字，他們吟誦的詩篇，都是帶有韻腳的語言遊戲，讓你把玩語言。這就像我年少時讀《紅樓夢》，會記得金陵十二釵的判詞，會記得裡面的角色各自作詩，會記得其中的一些詩句，這是在語言表達意思之上另一層審美趣味。
《哈比人》是我在紐西蘭旅遊時買的一個紀念版本，通篇沒有一句注釋，但是，譯林出版社的《哈比人》中文版卻是兩欄排版，一欄是正文，一欄全是注釋，注釋大多是關於詞彙及典故的，所以，讀《哈比人》最好是英文中文對照著看。而且應該慢慢看，別著急。
以上是我讀哈利波特和哈比人的一點兒感受，我可不敢說有啥指導意義，只是一個成人讀者的讀後感，跟孩子一塊讀書，真是一件有意思的事。
【關於作者】
苗煒：作家，北京人，著有《給大壯的信》、《讓我去那花花世界》等。
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撰文 苗煒
圖像處理 林萍、一橫
編輯 周志軼
助理編輯 費一諾