最近，很多孩子剛開始啟蒙的新手媽媽們在問我怎麼能儘快上手。說是資源看過來看過去，都轉暈了。
安妮媽媽的博客總是我最強大的後盾，經過這幾年的發展，咱們現在的新手媽媽遇到的問題，和幾年前幾乎是一模一樣的。今天把這篇文章分享給新手媽媽們。咱們已經在啟蒙路上的媽媽，也可以通過微信來反饋您所遇到的問題我們一起解決。
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有很多新手媽媽，對英語啟蒙很急切，但是看到很繁雜的內容又覺得無從下手，所以希望有一個最直觀的操作步驟。而對於我一直強調的理念感到不理解。有些人甚至說，我就想要知道具體怎麼做用什麼資源，你和我說那麼多幹嗎？
實際上，理念是核心，步驟是活的，只要理念上不走偏，步驟上都是可以也應該根據孩子的需要去調整。所謂的萬變不離其宗就是這個道理。至於資源，萬種資源沒有絕對的適合所有人的資源，而且同樣的資源用法不同效果也不同。
這方面，我看到很多中文親子閱讀做得好的家長，看到《不能錯過的英語啟蒙》之後就非常能領悟到核心，然後具體操作的時候也比較得心應手。應該說，這就是理念統一狀態下步驟和資源的靈活運用了。
儘管如此，為了緩解大家的焦慮心情，節省時間，我還是幫助大家梳理一下目前的內容，以便新手媽媽能迅速抓到要點。
說到英語啟蒙路線，就不得不說到《不能錯過的英語啟蒙》。這本書是通過記錄安妮在加拿大的學習經歷來分析北美兒童英語教育的路線，再結合中國的實際情況給出了一個中國孩子的英語路線圖。所以說，這本書更重在理念分析和引導，是一個完整的理念和體系嚮導。
在孩子沒有開始之前，如果家長過去對英語學習沒有細緻思考的話，很多內容會覺得不好理解。所以開始的時候，可以簡單過一遍知道基本概念。對於自己孩子目前還接觸不到的環節，可以留在後面細讀。
理解了用母語方式學英語這樣一個基本思路之後，就可以著手實施。做的過程中回頭再看書，會覺得很多內容過去理解不了的都變得容易了。如果一直不開始，可能怎麼看怎麼暈。
那具體如何用母語方式學英語呢？怎麼操作？
1、語音輸入：即磨耳朵。近期博客中，我分類整理了按照年齡找資源，有0-3歲磨耳朵資源、3-6歲原版動畫片資源，也有0-3歲美國孩子從小看的書目，還有美國孩子從小看大的經典系列書。另外博客置頂帖也有家長手冊的連結，裡面有孩子的路線圖示例，也有更多關於聽力辨音能力、聽力理解能力等關係的討論。
以上資源的選擇，建議大家還是按照我說的10倍的資源提供讓孩子自己來選擇。具體其實並不一定把這些資源都拿到手上，目前有很多可以在線觀看的網站，按照資源名稱搜索之後，可以讓孩子在線看下是否喜歡。喜歡的再去找，這樣可以更經濟更有效率。
至於以上資源使用過程中的具體問題，可以參見英文磨耳朵三大誤區、怎樣判斷孩子看動畫片聽沒聽懂、英語思維形成過程解析 以及一個孩子在英語路上的轉變 等博文。
這個過程中需要注意的是，理念決定方法，方法決定素材。而綜合地說，理念決定效果。勸大家不要過於糾結具體怎麼做，而是把精力放在綜合育兒理念的把握上，讓孩子輕鬆、快樂、高效地進行英語啟蒙，按照母語的方式學習，和英語母語孩子的英語能力接軌，培養後勁和內在動力，而不必急於在童年期看到什麼樣的英語成果。
2、親子閱讀
閱讀分親子閱讀和自主閱讀。所謂親子閱讀就是別人讀（包括家長和老師）孩子聽，不要求孩子認字。所謂自主閱讀是孩子自己認字之後自己讀出來。
親子閱讀從0歲開始，這是北美的做法。親子閱讀重點不在讀這件事，而在於親子關係、閱讀興趣和閱讀習慣培養。聽書、啃書、撕書、玩書等等活動都屬於親子閱讀的範疇。關於閱讀的價值，可以參見《出國不出國》中的一篇文章：閱讀是一輩子的事。看親子閱讀可以培養的觀察力、想像力、邏輯思維能力、獨立思考能力以及批判性思維等。
親子閱讀隨時可以開始，具體方法：親子閱讀三步曲。
在啟蒙初期，如果能抓好兒歌童謠動畫片的語音輸入，同時配合親子閱讀，那麼孩子的英語啟蒙很容易上軌道。一般兩三個月就能看到孩子對英語的興趣和熱情，並且會有適當的複述性輸出，即使家長並不要求孩子輸出。如果同步配合互動性的交流，輸出量會更大些。
3、Phonics及自主閱讀：
Phonics是英語國家孩子通用的通過訓練拼讀能力來提高閱讀能力的方法。一般英語母語的孩子4歲左右開始學習，當然前期的語音意識及音素意識的滲透更多。這一點，《不能錯過的英語啟蒙》對於phonics體系有詳細介紹，《出國不出國》第二章也詳細介紹了美國的閱讀戰爭，通過北美閱讀政策的變化，將phonics在理論和實踐層面的應用進行了分析。
具體到中國孩子，phonics不適合過早開始，當然之前的滲透是沒問題的。具體開始的時間等問題，請參見
何時開始phonics學習及配套閱讀訓練，此外論壇也有大量討論，用phonics關鍵詞搜索論壇，所有內容都會出來。
美國為了推廣phonics設計製作了大量的phonics配套讀物。目前國內有一種傾向，就是孩子從小接觸英語就從完全用這些讀物。結果孩子很小就能讀出來英文了，大家覺得成就感很足。實際上這個做法和中文的早識字是同樣的，對於孩子通過閱讀尤其是繪本閱讀來提升的觀察力、想像力、邏輯思維能力等方面都會有影響。所以請大家綜合考慮英語啟蒙中綜合能力的培養問題，不要局限在英語語言本身。
對於大孩子比如8歲以上的孩子如何開始啟蒙，我認為是可以有變通的方式的。具體可參見：錯過啟蒙期的大孩子英語怎麼學 、大孩子英語學習資源推薦--兼談學習的內在動力。
梳理了啟蒙初期的內容，那麼如何具體操作？
找孩子當下可以開始的資源，開始。同步地，再研究上面的這些具體內容，該看書看書，該研究博客、論壇、家長手冊和講座音頻都可以同時進行。
這個過程中，注意觀察孩子對資源的反應，根據孩子的情況隨時回頭找答案。孩子開始一段時間之後，再看過去看過的內容，就會發現對書以及博客講座的理解和以前不一樣。所以，帶著問題找答案，是隨時要進行的。
再有時間的話，論壇精華貼或者爬樓看大家的內容，會發現有些自己以前沒有注意到的細節，有矛塞頓開之感。如果有些問題覺得找不到答案，那就論壇向安妮鮮花提問欄目留言吧。當然建議大家先看裡面的帖子，可能很多問題都已經被人問過並有答案了呢。
另外關於看書理解的問題，發現目前的知識碎片化還真是比較嚴重。有些媽媽看書不注重體系，建議大家看書的時候一定要把目錄連接在一起好好讀幾遍，看看其中的邏輯關係。有些媽媽博客論壇零散著看，很久也理不清頭緒。實際上，《不能錯過的英語啟蒙》核心價值在於對北美英語啟蒙方式科學性的研究。如何能做到科學？理念、次序、方法都很重要。好的次序事半功倍。目前看很多人知道phonics重要，於是就盲目開始，但是次序完全不對。這方面的問題，就算是一個問題一個問題的問，就算是我每個問題都給解釋清楚了，總體的概念依然沒有。而這對於孩子的綜合路線是會有很大影響的。
咱不能僅僅低頭拉車還要抬頭看路，抬起頭眼光才能放遠，這也是我介紹北美教育體系、從路線上去考慮孩子的英語甚至未來發展規劃的原因。
英語作為一種語言本身也許並沒有那麼重要，但是如果能把它作為一種載體，不僅開闊視野、了解文化，更鍛鍊思維能力，它就成為孩子自身發展的一個有機組成部分。若干年後，可能具體的英語知識忘記了，但是英語啟蒙過程中所獲得的思維能力會伴隨終生。這才是我們英語啟蒙的核心價值所在。
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不能僅僅低頭拉車還要抬頭看路，抬起頭眼光才能放遠---各位在低頭拉車的媽媽們，要時不時的抬起我們的頭哦！！！
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