如果孩子是有形狀的，那一定是不規則的，孩子剛生下來對世界特別陌生，他們有著豐富的想像力並且不受世界規則的約束，從不會循規蹈矩、墨守成規。
孩子從出生開始就是一個獨立的個體了，他們有自己的想法，沒有經歷過社會的洗禮，就不會墨守成規，他們的小腦瓜裡裝著無數想像力，並且不受約束地表達自己的想法。
在大人眼裡，孩子就像一個小惡魔，走到哪裡哪裡就凌亂不堪，尤其是0-6歲的孩子，弄亂也就算了，還不讓人幫忙收拾。
多數家長這種時候控制不好自己的情緒，對孩子不是責怪就是罵，孩子將家裡弄得越亂，說明孩子的創造能力和想像力越強。
哈佛大學的兒童心理學教授理察，多年研究表明：家裡越亂，就說明孩子創新能力與探索能力越高，而當今社會往往更需要這樣特質的孩子，將來也會更有前途。所以家裡這3個地方越「亂」，孩子長大越聰明，媽媽們別收拾的太勤快。
家裡這3個地方「亂」，可能代表娃長大越聰明，父母別太勤快了。
1、孩子的桌面「亂」
父母把孩子當寶貝，感覺自己的孩子都是獨一無二的，孩子的學習習慣不一樣，有的學生學習書桌上收拾得特別乾淨，書本作業擺放齊整，有的孩子卻隨手將學習資料擺放在桌子上，收拾好之後還是又回到亂亂的樣子。
家長覺得物品整理的規律整潔，看上去會比較賞心悅目，東西有規律的擺放，比較容易找到，但是東西是媽媽整理的，孩子沒有參與整理，整理還不如不整理，原因每次幫孩子整理完之後，孩子總說我的東西找不到了，原來看似亂糟糟的桌面，想找什麼東西一眼就能找到，收拾整理之後反而找不到了，媽媽有種出力不討好的感覺，脾氣暴躁的家長這時一定會和孩子吵起來。
愛因斯坦有句很奇特的名言，對那些勸他收拾書桌的人說：「如果雜亂的書桌意味著雜亂的大腦，那麼，空桌子又意味著什麼呢？「
美國明尼蘇達大學的一項研究表明：擁有凌亂桌面的人更有創造力和冒險精神，而桌面井井有條的人比較守規矩，不太喜歡冒險嘗試新鮮事物。
從大部分研究得出結論，桌面亂的孩子創新能力比較強，守規矩的孩子聽從指揮，有的孩子有些不太聽話，不會隨波逐流，有自己的見解，有比較強的領導能力。
2、孩子的玩具「亂」
家裡的小寶貝，在玩玩具時，地上床上桌子上到處都是，媽媽不停地收拾，整理的速度趕不上寶寶扔的速度，乾脆徹底放棄，或者等孩子睡了再收拾。
家長可以買幾個收納包將孩子的不同類型的玩具分類放在一起，例如說布類、電子類、塑料玩具類、積木類等等，等孩子玩起來會全部打亂玩，有時在床上，有時在地上，隨便玩耍。
家長會發現孩子有個特點，孩子正玩得開心時，幫孩子整理好後，她反而會不玩了，打擾了孩子的興致，索性家長也不收拾了。看著滿屋的玩具視而不見，想玩哪件時就找哪件，反正也跑不了哪裡去。
心理研究表明：處於雜亂環境中的孩子，大腦會持續活動，去尋找、發掘不一樣的東西。
「去尋找」可以鍛鍊孩子的思維能力和動手判斷能力。
3、孩子的臥室「亂」
家長們都喜歡乾淨整潔的家，各種物品整理擺放有序，生活過日子，特別有寶寶的家庭，家裡有點亂屬於正常現象。孩子的衣物需要經常清洗，在地上摸爬滾打，弄髒了，一天可能換好幾件，玩具可能會擺放的亂些。
亂不能避免，那麼要必須保證孩子接觸到的物品乾淨衛生，每天清潔地板、勤曬被褥，通風兩次，給孩子一個安全乾淨衛生的家庭環境是必要的。
家長教會孩子學著整理東西，就像是做遊戲，玩的時候亂，不玩時要學會收拾整理，讓孩子學會把物品分類擺放。寶寶也喜歡玩玩具分類，按照物品的種類、功能、顏色、形狀等等，寶寶也會有思路，對物品有概念的分類。
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Vohs博士與研究夥伴在報告中發現：「雜亂無章的環境具有啟迪性，使人掙脫傳統的桎梏，生發出全新的見解。」也許很多偉大的作品和顛覆時代的思想是產生於凌亂的環境中。
家長再也不必為房間的雜亂自責或者責怪孩子，孩子的創新能力在悄悄萌芽，探索能力不斷增強，會是一個特別的孩子，長大後會更聰明，文中提到的三個地方越亂，孩子越聰明，具有強大的創新意識和探索能力。