經常聽到有的家長說「我的小孩就是不喜歡英文，我一讀英文繪本他（她）就跑開或者讓我把書合上換中文」或「我一放英文歌孩子就把耳朵堵上，說不要聽不要聽。連最愛的小豬佩奇也只肯看中文版不肯看英文版」……每當這個時候，家長就十分挫敗，覺得英文啟蒙繼續不下去了。然後問我怎麼辦？
我們先不談「怎麼辦」的問題，先來談談怎麼避免。
基於我的經驗，有幾點建議：
1、 儘量早接觸。
如果孩子還小，讓孩子先接觸就可以了，比如一天中的某一時段給孩子放一放英文歌，給孩子翻一翻英文的布書或紙板書。目的是建立孩子和英文的安全關係，消除陌生感。這樣等正式啟蒙時，無論是自己來還是請外援，孩子都比較容易接受。如果之前都沒有鋪墊，突然某一天和孩子說我們來讀一讀英文書吧或者聽一聽英文歌吧，我想很多孩子會因為不熟悉而覺得沒意思，然後跑掉吧。
這就像是你想讓孩子交朋友，你會怎麼做？通常是先讓孩子們有機會接觸，相處一陣子，玩在一起，等他們互相信任了，自然就成為朋友了。所以，想讓孩子和英語交朋友，也要從接觸開始。
我還想說，即使回去了（多少人因此生二胎的？），也不用每天只聽、看英語。英語其實真的沒有那麼重要。現在很多家長在英語啟蒙上用力過猛，有的為了培養英語牛娃，只講英文書，只看英文動畫，只聽英文音頻。我以過來人的身份告訴你，這是十分不可取的。
這裡插播一段：昨天見了一個許久不見的朋友，我們年齡相仿，大娃年齡相仿，二娃年齡也相仿，有緣吧！我這位朋友英語科班出身，在領館工作多年，她幾乎從老大出生就開始和他講英語了。當我家姐姐剛剛啟蒙時，她兒子的英語已經說得媲美NATIVE SPEAKER了。然後這是我們昨天的對話：
她：「你有天天和妹妹講英語嗎？」
我：「沒有。」
她：「你有每天給妹妹讀英文書嗎？」
我：「沒有。」
我：「你有嗎」
她：「也沒有」
然後我倆相對哈哈大笑。
為什麼在老大身上堅持的事，在老二身上卻不堅持了呢？除了因為二胎老母親的精力有限，還因為我們在養育老大的過程中，越來越覺得比英語重要的事情多得多。英語作為一門外語，比中文好學很多，考試要求也不像語文要求那麼精那麼高，作為家有小升初學生的家長，我很負責任地告訴你，中文是根本，英語再溜語文不好都白搭。
上面那段插播主要是緩解一下英文啟蒙受挫家長的心情，旨在提醒家長讓孩子早接觸英文的同時注意「度」的把握，並不是否認英語的重要性。
2、 培養孩子愛看英文書的前提是培養孩子愛聽故事。
我認為中文英文不重要，重要的是孩子愛聽故事愛看書。孩子對某一事物的熱情會幫助他去跨越語言障礙。
我記得某一年看到電視上採訪一個全國英語大賽的冠軍，他說之所以愛上英語完全是因為喜歡打遊戲，為了玩得更高級就去啃原版的遊戲攻略和編程書，從英語渣逆襲為英語通。
同理，如果孩子是愛聽故事愛讀書的孩子，也是很有可能因此愛上英語的。語言只是媒介，首先培養一個愛讀書的孩子吧。有了這樣的前提，接下來的啟蒙和引導才有意義。
3、 避免中英雙語的書和動畫。
很多家長因為怕自己英語不好就選擇了中英雙語的書給孩子讀，自己給孩子用中文讀，然後想讓孩子聽英文音頻，孩子哪肯聽呢。或者讀一句中文讀一句英文，完全破壞了聽故事的感受，孩子自然也對英文提不起興趣。而且，對於年齡小的孩子，一頁上兩種語言同時出現，不利於他們進入自主閱讀。
還有的家長意識到英文課外閱讀的重要時，孩子已經大了，中文已經能自主閱讀了，家長怕孩子看不懂就買了很多中英雙語的讀物讓孩子讀，然後很苦惱地和我說孩子只看中文部分。在我看來這是必然的，孩子肯定會優先選擇自己熟悉並能輕鬆駕馭的語言，很多家長又因為各種原因無法伴讀，所以孩子始終愛不上英文閱讀。
動畫片也一樣，想給孩子看英文動畫片，就不要讓他知道有中文版的存在。如果你已經先給她看過中文版，很簡單，換一個動畫片，即使像小豬佩奇這樣的經典也不是說無可替代的。
總之，要給孩子一個能進入單一語言狀態的學習情境。
4、 營造輕鬆的親子閱讀氛圍。
孩子在什麼情況下學習效果最好？答案肯定是無壓力、輕鬆的氛圍下。如果孩子還小，家長的心態一定要放鬆些，引導為主，不要功利，即使你有功利的目的，也請儘量不要讓孩子看出來。在親子閱讀的過程中，如果「教」的痕跡或意圖太明顯，很可能不但讓孩子失去閱讀故事的樂趣，還會對英文學習倒盡胃口，因為他會感覺到父母想要看見成果的「學習壓力」。另外，時間也要選在大家都很放鬆的時刻，比如晚上洗完澡睡覺前的那段時間，周圍比較安靜，和家裡人提前說好儘量不要打擾。
可是，無論怎麼想避免，排斥還是出現了，這時怎麼辦呢？就這樣放棄了嗎？
我們總和孩子講，遇到困難要迎難而上，要去面對去解決。家長在啟蒙這件事上也一樣。
一般出現對英文排斥現象的孩子以兩歲以上居多，中文越強勢，排斥越明顯。
以我家為例：妹妹兩歲半，從出生開始就接觸英文了，所以現在中英文對她來說沒什麼區別，給什麼看什麼給什麼聽什麼。姐姐三歲半英文啟蒙，出現過短暫排斥英文書的現象，但現在能無障礙聽讀高章原版，我說一下我是怎麼做的。
1、 從來不選中英雙語的書或者動畫片。
我當時給姐姐啟蒙，從開始選書就是原版繪本，當時原版很貴，能買的就買，買不到或太貴的就列印，總之初期儘量給孩子提供原汁原味的東西。對比當初，現在買原版方便太多了，也便宜太多了。
同樣地，動畫片只看英文，一是因為想啟蒙英語，二是國產動畫片實在讓我失望，喜羊羊、熊出沒那些除了無釐頭就是暴力，對比之下，英文動畫無論從寓教於樂方面還是人物形象設計方面都好太多。還有一些動三明治英語教學動畫片也是我拒絕的，有中文又有英文，可能會學到一些單詞或句型，但不利於孩子英語思維的形成和完整表達。
2、 根據孩子的興趣選書。
興趣是最好的老師，很多孩子排斥英文是因為家長買的書自己不喜歡。當時我家姐姐三歲半，中文已經相當強勢，但她是個非常愛看書愛聽故事的孩子，我們每天都親子閱讀。開始我加入英文書的時候她也是不接受的，每次都強烈表示讓我換成中文。
當時她特別喜歡魔法，整天幻想著拿著魔棒變變變。於是我決定從她的興趣入手，開始在網上搜尋魔法或女巫的繪本，最後選定了Winnie the Witch。其實，以這本書的長度和難度，並不適合作啟蒙，但它的確成功地引起了女兒的興趣。我們一起從瀏覽圖畫開始（孩子都是讀圖高手），然後我讀一句英文再大致翻譯一下（不是逐字翻譯，只是大概），有些詞在畫面上出現就指一下不翻譯，這樣讀了兩遍她明白意思了，第三遍我就完全講英文，這樣她也聽得津津有味。於是，從 Winnie the Witch 開始，我們也開啟了英文閱讀的魔法之旅。
每個孩子的興趣點不同，家長要多觀察、多嘗試，總能找到他喜歡的那一款。
3、 把書或動畫的內容演出來。
孩子的天性就是愛玩和模仿。角色扮演是很多孩子（無論男孩還是女孩）喜歡的遊戲。那時候我經常和姐姐把書裡或動畫片的內容演出來，比如她扮女巫，我扮壞人，她拿著魔法棒指著我喊「ABRACADABRA」(Winnie the Witch裡的咒語），我就變成各種稀奇古怪的東西。後來，她不但會說咒語，還會說「I'll turn you into a frog.」之類，老母親不容易，除了出得廳堂入得廚房，還得會演戲。我們也會把Guess How Much I love You的場景搬到現實中，一個人問一個人答並配合肢體動作，後來她語言積累豐富了，還會自己改編，很有成就感。
通過演，孩子不但提升了興趣，還增強了理解和應用。說起來，我真的也挺懷念那段時光的。
4、 堅持，不要三天打漁兩天曬網。
孩子說不喜歡英文你是不是就放棄了呢？我們總說讓孩子堅持，其實首先我們自己要堅持，如果你確實認為這件事是對的話。
也許你嘗試了，但孩子始終沒那麼愛英文，沒關係，不要讓他們斷了聯繫就好，也許某一天就開花結果了。你自己不行，還可以尋找外援，有時候，不要太勉強自己，什麼都親力親為豈不累死？！找個靠譜的老師引導、帶領閱讀，家長在家配合（放一下音頻、督促下作業），省事很多，也能達到不錯的效果。
因為引導閱讀是一件見效比較慢的過程，很多家長等不及中途就放棄了，實在可惜，有時候孩子剛和英語閱讀建立了那麼一點點聯繫，也許你看不到，就截斷了，想再接上真是難上加難。
5、 創造英文閱讀環境，漸進式讓孩子愛上英文閱讀。
比如在家裡放各式各樣的多種中文和英文繪本，孩子抓到什麼書，就讀那一本。英文書放多了，孩子抓到英文書的機率也高一些，也可以哄哄孩子「這次先讀三本中文、兩本英文，下次讀三本英文、兩本英文的」，慢慢進步。
以上就是我的經驗分享，如果你覺得有道理，不妨試一試。作家長的就是要勤思考、多實踐，在和孩子的鬥智鬥勇中，目送他們一步步走向獨立，走向屬於自己的旅程。
如果你在孩子的英語啟蒙或學習上有什麼困惑，或者你針對題目的問題有什麼好方法想分享，可以加我微信：13424479886，咱們一起交流、進步！
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