作為一名鋼琴教育家,車爾尼一生寫了大量的鋼琴練習曲,有編號的就有78本,無論從內容數量、技術類型還是教學實用性方面,至今無人超越。人們調侃,「練習曲之王」非車爾尼莫屬,也並非沒有道理。他的練習曲強調指法技巧的發展,注重手腕動作有一定自由,注意應用漸強、漸弱的效果,是學習鋼琴的基礎教材。
作為鋼琴入門教材,除了應用最為廣泛的《作品599鋼琴初步教程》外,車爾尼還有一本不得不提的教材是《作品849鋼琴流暢練習曲》。根據作品難度排列,這本教材在599之後,學習完小巴赫和599之後就是作品849,但是能夠堅持學完849的人不在多數。
作品849相對於599而言篇幅更長,屬於鋼琴中級階段的練習,雖然只有30首練習曲目,但是每首練習曲都有一個明確的技術主題,整體而言系統性更強。作品849通過練習要求手指達到動作迅速、發音準確,對手指的爆發力、獨立性、靈活性以及跑動能力等都有著較高的技術要求。
從練習速度上來說,雖然849對彈奏速度的要求雖然沒有299快速練習曲那麼高,但是其中也有曲目出現了1秒12音的演奏速度需求。而在一般的考級考試中,十級音階練習的速度要求為1秒8音,比較快速的樂曲也僅有1秒10音的演奏需求。所以從演奏速度上來說,作品849的要求比鋼琴十級考試的標準還要嚴格許多。雖然想要彈好鋼琴,僅有速度是不夠的,但是速度是體現鋼琴技術水平極其重要的一環,沒有達到一定的速度標準,在演奏技術層面一定會有所缺失。因此,對初學鋼琴的學生而言,車爾尼849同樣也是必不可少的練習教材。
從技術分類上來說,作品849的練習曲目大致劃分成五類,分別是固定五指練習、音階及半音階技術練習、琶音及分解和弦練習、輪指練習和裝飾音練習,基本上每首練習曲都有相對應的技術類型。
例如第1首涉及到的就是固定五指練習。固定五指練習,顧名思義就是在五個手指位置內,練習音的組合。這是任何彈奏技術的基礎,目的在於解放手指,訓練每個手指能夠穩定、清晰地演奏。第一首進行彈奏時要注意三連音音型的聲音要均勻連貫,從一個音移至下一個音的時候,手的各部分動作協調,肌肉不緊張,手腕保持不要跳動,用「走」的辦法,體會手指力量的移動。
像第6首就屬於音階練習。音階練習是各種演奏技術的基礎,同樣也是必不可少的手指訓練。音階練習要求一指也就是拇指要放鬆,轉指時要主動,彈奏的聲音要求和其他手指發出的聲音保持統一、均勻。像第6首這類屬於上行進行或下行進行的直線型音階練習,在練習中還要注意3、4、5指連續進行時音的清晰,右手上行時最後一個音的時值要彈足,手臂的重量一定要送到最後一個音。
像第17首曲子則是裝飾音練習。很多人對裝飾音的學習不夠重視,其實這樣是不對的,在海頓、蕭邦的一些作品中都是靠完美的裝飾音來增強音樂表現力的,因此,裝飾音也是日常練習中不可缺少的一部分。在第17首這條練習曲中一共有三種裝飾音:雙倚音、波音和短倚音。演奏時不能把重音放在裝飾音上,而要注意旋律音。手指應該放鬆,指尖主動觸鍵,而不是靠掌關節調動手指來彈奏,這樣就會讓裝飾音失去作用。
因此,練習849不一定要按照目錄順序彈下來,可以根據曲目技術分類或個人習慣等進行安排練習,但是每首練習曲都有其對應的技術難點和技術要求,內容十分豐富,所以最後無論選擇什麼樣的順序進行練習,建議還是每一首曲目都要彈完,認真體會其中要領,紮實彈奏技術。
基本技巧的掌握和學習是最基礎同時也是最重要的,一旦走了彎路,之後要花費更多的時間來糾正。因此,為了減少困難,幫助大家更好更快地進入作品849的學習,我們誠摯邀請了福建省音樂家協會副主席、福建省鋼琴協會會長楊弋夫教授錄製了《車爾尼849鋼琴流暢練習曲》視頻教程,對教材裡的30首練習曲進行了逐一講解和示範演奏。
在這套課程裡,楊弋夫教授結合了自己40年的鋼琴教學經驗,對《車爾尼849鋼琴流暢練習曲》(人民音樂出版社,簡稱人音版)30首曲目逐一進行講解。每一節課都是自己上課的教學實錄,針對學生練習時的易錯點、難點進行講解和總結,給學生更好的學習觀摩和思考的機會。
在第4條曲目的講解中,楊教授提醒大家,單手彈奏兩個聲部時要有深有淺,深的部分使用上臂的重量,淺的部分靈活運用掌關節和指尖的力量即可。
在第20條曲目的講解中,楊教授建議大家彈奏一組三連音時可以選定一個組頭,觸鍵時加多一點重量,使得音樂彈奏起來更加有旋律化更加動聽。
涵蓋《車爾尼849鋼琴流暢練習曲》
共30首練習曲全套講解課程
專業教授講解+示範
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「聲音概念鋼琴教學法」創始人
福建省音樂家協會副主席
福建省鋼琴協會會長
國家文旅部文化行業專業能力評價體系鋼琴演奏專業委員會委員
德國漢諾瓦音樂與語言中心特聘教授
福建神學院聖樂系教授
多次擔任全國性鋼琴比賽的評委及德國柏林、美國費城、新加坡、韓國、臺灣、奧地利、香港等國際藝術節鋼琴大賽評委
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(楊弋夫教授與國際著名鋼琴家合影)
楊教授在從業的40餘年間,發現很多人學鋼琴但是並不愛鋼琴,不愛音樂的人又怎麼能彈出優美動人的旋律呢?
為了讓每一個學琴的孩子、成人都能愛上音樂,他開創了「聲音概念鋼琴教學法」,幾十年間,培養出了一批又一批優秀的學生,國內外的各家頂級音樂學院,都遍布了他的愛徒。
楊教授平時也經常舉辦公益性的講座以及師資培訓班,每一期的師資培訓班都有數十上百名老師從天南地北趕來,就為了上楊教授的課。
留美鋼琴博士
教與彈是不一樣的
陳老師是一位留美鋼琴博士,在楊教授師資班的學習過程中,他發現彈好鋼琴和教好鋼琴之間有很大的不同。楊教授和大家分享了教學過程中可能會出現的知識盲點和誤區,為大家總結了非常多寶貴的教學經驗,通過在師資班的學習,他感覺自己受益匪淺。
5歲琴童媽媽
正確的學習方式才能不走彎路
陳媽媽是一位5歲琴童媽媽,她的孩子是楊教授的第一位網絡學員,也是楊教授的第一位海外學員。她表示,帶著孩子一起來到線下,到楊教授的師資班學習,了解到了用正確的方式方法陪孩子學琴,注重孩子對聲音的感受,幫助孩子今後更加規範地練琴。
青年鋼琴老師
新的啟發,新的體會
黃老師是一位剛從事鋼琴教育事業不久的青年鋼琴教師。通過在楊教授師資班的學習,她表示,得到了許多啟發,學習到了許多新的教學思路和體會。為自己此前一些教學上的困惑做了解答,有了更加標準的教學方向,非常有幸前來學習。
楊教授說:每個老師都是一顆種子,我要做的就是讓他們開出花兒來。中國的鋼琴教育還是得看這些年輕老師們,只有他們教好了,孩子們才能學得好。
相信在楊教授的正確引領下,會有越來越多的老師認識和理解「聲音概念鋼琴教學」,從原來沒有體系的教學慢慢變得系統化;也會有越來越多的孩子懂得分辨好聽的聲音,真正愛上鋼琴,愛上音樂,終生受益。
首先是速度要求。對於初學者來說,每首練習曲的速度是相當快的。在初練時速度一定要放慢,熟練後再按指定的速度彈奏(或者是接近於指定的速度彈奏)。如果練習中遇到困難不能連貫地彈奏,或者尚有錯誤,絕對不要快速彈奏。記住,慢練是解決所有問題根本辦法。
其次是指法要求。根據琴譜上的指定指法進行彈奏練習,個別難點可以多學多練。譜面上的指法是根據手的生理形態、樂曲的結構等設計安排的。指法正確,按照譜面上來,彈奏起來會更加方便、省力,同時手腕也會得到放鬆。因此,在還沒熟練掌握鋼琴彈奏技巧之前,不要擅自改編譜面上的指法。
再者是音樂性表現。這本練習曲集並不只是枯燥的技術訓練,作為一本練習曲,它同樣也有豐富的音樂內容,有如歌的旋律線條、華麗的樂句跑動以及精緻錯落的層次起伏。因此,要準確按照表情記號進行彈奏,彈奏出音樂的流動起伏。這也是彈奏的重要基本功,不可忽視。前蘇聯鋼琴教育家阿列克塞耶夫曾說:「車爾尼許多練習曲也不無藝術上的優點,若彈得好也能給予聽著豐富的藝術享受。」
最後則是正確的彈奏姿勢。這一點其實是老生常談,無論是彈奏什麼樣的曲目,都需要正確的彈奏姿勢,身體各部分的力量不可濫用,嚴格按照標準的彈琴姿勢進行練習,以取得事半功倍的效果。
楊弋夫教授已經從事鋼琴教育事業40年有餘,帶過的學生無數,有著非常豐富的教學經驗。無論是彈奏速度要求、指法技術要求還是樂曲音樂性的表達,這些內容他都非常詳細地、有針對性地在課程中為大家進行了解答。現在點進課程即可進行系統、全面的學習。
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1、 40年大師級鋼琴教授獨家教學並親自彈奏示範
楊弋夫教授堅持長期一線教學,積累了幾十年的專業經驗,他的系統化教學,可以讓你獲得最精髓的學習要點。光這些學習要點,就已經價值上萬元。
2、課程內容通俗易懂,教材全面解析
1)真實還原上課狀態,讓學生聽得更明白,理解得更透徹,觀摩得更清楚。
2)結合多年教學經驗,用實用且有效的方法、通俗易懂的語言針對性地教小朋友練習和理解彈奏過程中的重難點。
3、多機位展示演奏狀態與指法技巧,教學更直觀,學的更快捷
對比其他課程,我們有更多的機位來展示老師彈奏的動作要領,你能夠更加直觀地發現自己的問題,查缺補漏。
無論是琴童、鋼琴愛好者,還是鋼琴老師,都能從楊教授的課程中找到鋼琴學習與教學的意義。根據楊教授的課程進行打磨,讓你的彈奏更加有細節。
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Q:購買後就馬上可以學習嗎?
A:是的,購買後馬上可以學習。全套課程,永久保存,課程學習不限時間、不限次數,可反覆觀看學習。
Q:購買後如何開始學習?
A:關注微信公眾號 「音樂生活館課程訂閱」,在菜單欄裡選擇 「我的已購」 就能查看到你購買過的課程,打開課程隨時學習。
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