「你背不下來的書，總有人能背下來，你做不出來的題總有人能做出來……那麼對不起，你想去的學校只能別人去，你想過的生活只能別人過。吃不了學習的苦，就必須吃生活的苦。」
有朋友轉發了這樣一段給孩子講道理的視頻，並留言說這位媽媽講得太好了！想來她是準備回去跟孩子也照樣演講一番。
說來好笑，我自己也曾經是這樣一位「口才不錯」的媽媽，每次給孩子長篇大論的講道理，比喻、排比、比興各種修辭用得爛熟，有時候把自己都感動得夠嗆，可是孩子卻只是低頭不語，也不知道他聽進去沒有……
遺憾的是，大多數時候，咱們的孩子都沒有聽進去這些道理，要不怎麼會總被「同一塊石頭絆倒」？還惹得我們失控大喊「我跟你說了100遍了！」
家長們一定要明白，說了100遍還無效的道理，那一定是我們講道理的方式出了問題，而最常見的兩個誤區，相信許多家長都不陌生。
誤區一、總說「沒用的真理」
「上課要認真聽講！「
「考試的時候細心點！「
「學習要勤奮！「
「這次考試太重要了！「
那些咱們說了100遍的道理，有多少是這樣「沒用的真理」？哪一條孩子是真的能聽進去的？
說起來，這還真的不能怪孩子，因為這些「沒用的真理」都有幾個特點：
1、目標模糊：什麼是細心？什麼是認真聽講？
你有沒有說清楚，希望孩子達到怎樣的目標？目標都沒有，你讓孩子怎麼「聽話」？
2、沒有執行方法：怎樣做才能細心？怎樣做才能認真？
你有沒有告訴孩子如何達到目標？孩子也想細心，也想認真，可是「做不到啊！」
3、傳遞焦慮與壓力
更多的時候，你是否只是因為在群裡被點名、看到孩子糟糕的成績，用這樣沒營養的道理來發洩自己的情緒？
那麼，您的大道理也的確對孩子有所影響，只不過是「負面影響」，您把自己的壓力和焦慮傳遞給了孩子。有些孩子平時很好，一考試就砸鍋，就是這個原因。
誤區二、長篇大論、自我感動
像文首那位媽媽，長篇大論、自我感動，孩子也低頭認錯，但這一幕怕是一定會一而再再而三的上演，總有一天，媽媽再也沒話說，要大吼出來：「道理跟你講了多少！你難道還不明白？」
有個孩子跟我說，每次他父母找他談話，他會在半小時左右說「對不起，我錯了」。
為什麼是半小時呢？
因為時間短了，他父母會覺得他態度不好，但如果他不道歉，父母能講上兩三個小時！
這種方法沒用的原因有三：
心理「超限效應」，聽得越多，孩子的逆反心理越強；孩子理解不了。男孩語言能力本來就弱，對於小學生而言，你的長篇大論，他往往只聽到幾個「非關鍵詞」，不信下次你說完一大段，問問孩子你說了什麼，一定會令你大吃一驚；隱形的否定。因為孩子不能準確理解長篇大論，他總是會把道理裡面跟自己相關的部分放大。您講了半天社會生存之道，孩子卻只理解了「媽媽說我不行，以後只能去搬磚，要吃生活的苦」……除了上面這些，如果您在講道理時再「夾槍帶棍」的評價、譏諷孩子，那麼所有的道理就都會被孩子自動屏蔽，他記得的只有您的疾言厲色，和「自己沒用」這兩點。
這也是為什麼，每次我們希望孩子多多懂事兒，卻什麼道理都講不進去，而且往往孩子越大越是如此。
如何讓孩子愉快的接受你的「道理」？把正確的價值觀輸入孩子的頭腦？您需要學會選好一個時機、用好三個講道理方式。