如何訓練孩子的絕對音感?

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整理編輯：快樂學琴訂閱號

何為絕對音感

說白了就是視唱練耳。

絕對音感並不是天生的。

有天賦的也只能說天生樂感較強。

如果沒有學習過每個音符的唱名，

那他就完全不可能知道自己聽出來的到底是什麼音。
那些只學了一點的人可以馬上聽出各種外界發出來的聲音，

也只能說明他有足夠強的樂感。
跟樂理也沒有關係。

絕對音感和相對音感

為什麼兩個從小學琴，

一個人是絕對音感而另一個是相對音感呢？
絕對音感的小朋友在一開始彈琴的過程中多少是有唱譜的，

而且彈的每一個音自己都知道該唱什麼，

久而久之便會培養出絕對音感。

那為什麼另外一個人是相對音感呢？
學這麼多年琴為什麼還是不能聽黑鍵？
從小唱譜唱的少，

有時候聽歌曲的時候遇到升降記號，

黑鍵沒有白鍵敏感度那麼高，

於是自己唱音的時候就會開始亂唱，

固定音高明明應該是1#2，

而他偏偏要唱成12，

聽半音的時候明明是1#1，

因為不喜歡轉換成黑鍵所以唱成了12，

久而久之對每一個音也就不穩定了。

訓練絕對音感的意義何在

為什麼會想著去訓練絕對而不是相對，

彈鋼琴越到後面越難。

升降記號太多，

不可能每個音都去唱首調那絕對要逼瘋小孩子，

而訓練這個能省去很多不必要的麻煩。

如何訓練孩子的絕對音感

1、從練白鍵開始

一開始肯定不能直接上黑鍵
直接黑鍵那就廢了……
從白鍵開始慢慢練。
我只練十歲以下孩子的絕對音感，

十歲以上的針對每個人的情況來看

到底要練絕對音感還是相對音感。

2、一定要唱譜

一個初學的孩子，

從上第一節課起，就得要求唱譜。
每個音都要唱，

學到後面有升降記號的地方也要唱，

把升降號也唱出來。

唱譜有些孩子是沒有音準的，

唱的音不對也要唱，

雖然這比較折磨老師，

但是一定要把音名唱對，

音準不對的話你不能說他們不對，

只能慢慢的去給他們糾正。

不能強硬的指責說你唱的不對而去抹殺他們的興趣。

遇到過音準特別好的小孩也有特別不好的小孩，

音準好的則是天生，

唱不準的只能說是對音樂不敏感，

讓這個唱不準音老是唱琴錯音的小孩

直到唱準我彈的音，我足足用了一年。
這個小孩子我肯定選擇的是

鍛鍊他的相對音感而不是絕對。
至於遇到太高的音就降低八度到中央C那塊區域去唱，

太低的就提高八度去唱。
這個是唱譜。

3、一定要練習「聽音」

每次上完課我會留出五分鐘給他們聽音。

在中國對於孩子聽音訓練的琴行是非常少的。
初學第二節課就開始聽，聽什麼呢？

只聽1和2兩個音。
學的音慢慢增加的時候就看情況增加聽音的數量，

但是，練習聽音的時候這個階段一定不要隔著音去彈，

只彈相鄰的音。

比如1217123212117176，

培養他們每個音之間的距離感以及要清楚音的走向。
至於什麼時候開始訓練大跳就要看每個孩子的進度了。
黑鍵在三年之類都不要訓練。

多唱為主。
不過還是因個人情況來定，凡事不能說的太死。
我每節課還會給學生留一首背譜的作業。
當然還是一邊唱一邊彈的背著彈。
記憶力是從小就應該訓練的。

哪些人適合練相對音感

十歲以上我看著對音樂不敏感的學生；

初學沒多久的中高考生。
當老師如果不會看每個人適合什麼那就證明你還沒有過關。


相對音感練單音怎麼聽，

用最簡單的話來解釋就是，

由標準音開始聽音程度數，

逐漸擴大音程，

長時間訓練來達到穩固的音準聽力狀態。

為何孩子容易陪養出絕對音感

孩子在學習音樂的過程中並沒有所謂「調」的概念
音高和音名本身是一個蘿蔔一個坑
學習旋律時，重點是在於相對音程，

至於用哪個調起或哪個音是哪個音名並不是重點，
那時也等於是相對音較重於絕對音。
是以在音本身最抽象時，

最容易建立哪個音高是哪個音名的絕對概念
不過這也只是少數人的見解和理論。