特別是最近這些年，不清楚是教師這行業得罪了誰，只要是有關老師的一點動靜，馬上就會遭到各方面輿論，甚至有的是不堪入目；更不知道這行業是「偷了」人家怎麼的，時常人們拿教師「開刀」。每一個人大都接受過教育，被老師教過，但是為何現實中很少有人感恩呢？還逐步地產生一種這樣或者那樣壞的風氣，甚至個別人拿老師取樂而樂，這到底是如何了呢？
歷史上曾有位大詩人說過這麼一句話：汝欲學詩，功夫在外。放在老師不受人待見這個事情上，理解為：老師時常不受人待見，原因在於外，不在於內。
教師常常不被人待見，為何會這樣呢？其原因主要的有以下幾個：
一、老師的「雙低」
古人有三教九流之說，教師應該歸屬於其上九流，可見在古人中老師的地位是多麼高。近幾年教師地位偏低，被輿論叫嚷的很響，於是受到上級部門的關注，逐步地有一些政策向這這方面傾斜。
緊跟社會地位低而來的是那就是待遇問題了，生活中常看到某個老師趁著放學後或者寒暑假時期，在外面又找了份工作賺錢，大家可想而知，如果這行業的工資高的話，誰還會去幹其它的工作。從外面打工而來人，一聽到老師工作多少多少，就滿懷疑惑，不理解，甚至有個別人慫嚷著不幹了，到外面幹一個月比你一年的還多。甚至一些男老師因為幹了這行業，找個對象就費勁。
這些時間，上級部門頒發了文件，其中有一條那就是教師的工資不低於當地公務員的平均水平，讓老師們「吃定了心丸」。假如老師的地位真正被提高了，待遇也跟著提高，老師這行業會變得令眾人非常羨慕，以上那些情況也就不會再出現了，社會也就對老師非常的尊重。
二、子女在家長心中的希望過高
社會的飛速發展，隨之而來的是家長們對子女愈來愈關注，教育是第一位的。一個未出生的寶寶在母親肚子裡就開始接受潛意識的教育，等孩子出生稍微大點，家長繼續對其進行相應的教育，上學的時間更重視。
雖然素質教育的實施範圍擴大，但應試教育仍然是佔主體。孩子上學了，家長們就把孩子的學習完全寄托在老師們的身上，想讓孩子將來出人頭地。事實上，不可能人人會這樣，就像那高考一樣，人人闖獨木橋，肯定有人會掉下來。每個人都清楚，不可能實現每個人的願望。
如果家長對孩子的期望很高，當孩子沒有達到這種期望時，那麼老師會成為家長發洩心中不滿的對象。假若家長們把沒有達到自己期望的原因歸咎於孩子，不是學校，也不是老師，那麼家長們怒慫老師這種現象不會出現，這樣的思想不是每個人所能達到的。
三、教師隊伍中的個別人所帶來的影響
老師這個系統比較龐大，人數眾多，在這麼多的人中不可能人人都遵守職業操守，肯定會有個別不符合要求的，甚至還會有及其損壞這個隊伍的敗類。個別老師侮辱學生，甚至對學生進行心理或者身體的嚴重懲罰等等，非常的違背了老師的額職業操守，甚至觸犯了刑法。這些的出現，會被一些本來存心歪曲老師的一些人利用，以一概全，誣陷栽贓老師。
四、社會媒體的大肆宣揚
老師隊伍中的一些違背職業操守的人，常常會被一些媒體加以推波助瀾，毫無顧忌地宣揚傳播，不講這樣做的後果。還有就是網際網路上的一些不懷好意的人，加大措辭，無中生有，造謠等等，那麼教師就成了「犯罪的羔羊了」
小結：以上是造成老師經常不被人們待見的主要原因，如果這樣的原因被解決了，那麼老師自然而然會受到的待見。
總結：教師常常不被人待見，其實是並不在老師身上，而在其它。家長們能正視問題所在，就不會出現這種情況。看過本篇，希望對你有用！
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