2020年的高考，註定極為不平凡，疫情的突然來襲，打亂了原本按部就班的複習計劃，高考延期一個月舉行，高三學生轉入網上學習，在校備考的時間不過短短幾個月，一切變得更加緊張和刺激，也有著別樣的色彩。
在這次高考中，有人面對著挑戰，有人經歷著失敗，有人創造著機遇，有人堅持著夢想… 無論如何，這都不是一場一個人的戰鬥，考生、家長、老師在共同面對著前方的未知，下面是一組來自跟誰學輔導老師的自述，講述著高考期間自己與學生的故事，它記錄了那段同舟共濟卻也滿懷希望的日子，這是一次截然不同的人生體驗，更是一段難忘的回憶，聽聽這些輔導老師怎麼說吧...
樹洞背後的傾聽，安放煩惱和美夢
---高途課堂濟南中心歷史輔導老師任彥僮
「我感覺時間都不夠用，我晚上不敢太晚睡，因為白天可能會困，就會完不成想要做的事情。」
「我還沒有崩潰，我還是很冷靜的，我就是有點失落。」
「我趁著這點小小的時間給您發幾條語音吧，給您介紹一下我自己。可能過一會兒語音就戛然而止了，因為一會讓要上數學課。」
這是嫣在三月底給我發的一長串語音的開頭。
嫣，是我寒春班的學員，一位很乖巧的姑娘，聰明伶俐，懂事乖巧。平時經常問我題目，講完後會很有禮貌地說謝謝老師，直到收到她一長串語音時，我才發現她竟然承受著如此大的壓力。
嫣的學校是省重點，原來她在最好的班級，所有的老師和同學都是全校最優秀的。班裡有個跟嫣一樣學美術的姑娘，無論從專業上還是文化課都比嫣強，嫣一直向她學習。集訓之後分了班，因為嫣是美術生，學校直接把她分到了學校最差的班，跟她一起的那個姑娘卻因為很優秀被留在了原來的班級。
「我當時覺得很不公平，因為學校根本沒看我的成績。我在好班的時候也沒有被老師關注，後來我也不想去找老師，覺得算了吧，之後被分到了最差的班。最差的班是什麼樣子我不想多提。」
「但我為什麼這麼傷心，因為我來到最差的班級成績依然不好……」
「我覺得學美術不會和學文化課一樣吧，但事與願違，集訓的時候挨訓特別多，一天連稿都出不了，哭過很多次，但老師也沒有很安慰我，班主任也很不看好我，因為他只關注出成績的學生。」（開始哽咽）
「我偷偷看過老師的本子，他給每一個人寫的評價分為上，中上，中等，我就是那個下，而且是極個別的那個下，當時我特別傷心。「
「現在我在學校，文化課也落下了集訓這段時間的課，也考不過其他同學了，那個優秀的女孩子越來越優秀，她的目標是清華美院，我也想考名校，但是……」（已經泣不成聲）
「明明我已經做了很多事，可是還是達不到要求……」
一條條語音深深刺痛著我的心，我雖沒有經歷過她所經歷的這些，但很能感受到那些不好的事情帶給她的痛苦和無奈，當天晚上我給嫣通了電話，聊了很多自己的故事，希望帶給她一些正能量，也找到了很多共鳴。
後來，在考前不到兩個月，嫣欣喜的告訴我一模考了566分！我驚呆了，她短短兩個多月進步了近六十分！我再三囑咐她最後一個多月的時間一定沉下心來穩紮穩打，這時我仿佛看到了鳳凰即將涅槃。
果然，7月23日，嫣給我報喜，高考583分，對於一名藝術生來說，這個成績相當之高。在之後的新一屆高三暑秋班上，主講老師和我都在直播課上提到了嫣，成為了新一屆高三孩子們的優秀學長學姐代表，嫣非常開心，她告訴我，自己只是天天聽老師講別的學生多麼多麼優秀，自己卻從沒有上過表揚榜。
最後，嫣被天津大學美術學錄取，到現在，她一直以來的堅強不息和最後的破繭成蝶依然深深震撼著我們。
「敦本務實，自律自驅，腳踏實地，仰望星空」，這一直是我的班級：小任班的班訓，是為了時刻督促小任班的孩子們，同時也時刻督促著我，為成就更多學子的高考夢想而努力，為實現自己的教育初心而努力！
種下一粒種子,長出一顆星球
---高途課堂濟南運營中心地理輔導老師王皓
我們看到的人，好像都是突然就出現在我們面前。不知道他們之前的努力是什麼樣子的，也不知道他們的學習方式如何，不明白他們有什麼能力。
第一次跟學生包子打電話溝通學情，「美術生」 「地理大題完全沒有思路」、「我想考北影」，地理三十分考北影，這孩子是認真的嘛？
「基礎差點沒關係，只要學習的工夫下到了，收穫是一定的。」先從自然地理補起，多聽多問，多翻地圖冊，務必第一遍就把所有知識點搞懂，我為包子列下了詳細的計劃，包子同學也滿口答應下了，但，我們真的可以嗎？
滴滴滴，微信又響了，這是今天包子同學的第五次答疑。從最基礎的概念到開始慢慢對設問有了自己的思考，包子每天都在發生著改變。
高考倒計時300天、100天、50天…, 李包子用認真執著的態度從每日筆記打卡到每日答疑, 把每天的成長變為生活。
人生是每一天的緩慢成長，唯有堅持等到某一天才會突然發現自己的英雄時刻，光芒萬丈。高考成績公布，焦急等待的我迎來了包子的好消息，自力自驅的她文化課成績沒掉鏈子，專業課拿到了北京電影學院王牌專業的全國14，真的步入了理想的夢校！
種一顆種子讓每一位學員去尋找興趣，培養習慣，把每天的成長變為生活。這可能是每一位跟誰學輔導老師工作的意義。
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