「4+1+6=？」小學生回答11，卻被老師直接打叉，家長們怒了
隨著社會的發展，教育也在不斷的與時俱進，近幾年中國的中小學教育，已經開始漸漸擺脫應試教育，而是在教育中融入更多的新元素，鍛鍊學生們的創新能力和應變能力，比入高考題越來越靈活，就是很好的體現。
雖然教育更加靈活是件好事，但也要把握好度，否則就很容易導致相反的結果，這兩年不斷有小學生的奇葩題目曝出，不僅學生們摸不著頭腦，家長們也表示非常理解不了。近日就有這麼一道學生的題目，在網上得到很多人的關注，接著我們就一起來看看。
這道題目是這樣的「我在排隊，前面有4個人，後面有6個人，隊裡共有幾個人？」以前在我們上小學的那個年代，小學生的題目都是直接了當的加減乘除，從這道題目上來看，現在的小學生教育確實靈活了不少，不是簡單的4+1+6=？而是讓學生們有一個思考的過程，雖然比較靈活，但基本上是沒有什麼難度的。
學生們會把前面的4個人，加上自己，再加上後面的6個人，這也是正常人的思維，這道題放在家長們的手中，也是這麼個解法，於是學生很自信的在答案處填上了11，本以為得分是完全沒問題了，可沒有想到老師居然直接打叉，小學生表示很無奈，家長得知以後也覺得孩子做的沒有問題，於是找到老師了解這件事，可誰也沒有想到，老師給出的答案居然是10個人。
就在家長們表示不理解的時候，老師拿出了原題給家長，題目中「我前面有4個人，後面有6個人」中的「我」，是用小豬佩奇代替的，小豬佩奇並不算是人，所以最後的答案也就是10個人，這個答案真是讓人不服不行，題目完全不輸給那道「樹上有10隻鳥，開槍打死了一隻，還有幾隻？」很多人的回答都是9隻，但答案卻是一直也沒有，因為剩下的9隻都嚇跑了，這種題目雖然很合乎邏輯，但和數學的關係好像不太大，反而像是語文題目。
對於這道題目，老師解釋是為了鍛鍊學生們的理解能力，促進學生們大腦的開發，於是才量身定製的題目，可老師的解釋卻說服不了家長，家長依然不太認同，於是把這件事情發到網絡上，希望和大家交流一下。
其實在小編看來，如果是這類的題目可以鍛鍊學生們的理解能力的話，那未免有些太過牽強了，這類題目與其說是一道數學題，還不如說是腦筋急轉彎，因為除了裡面涉及到的幾個數字外，沒有什麼和數學有關係，反而是和我們小時候玩的腦筋急轉彎很相似，如果用這樣的題目來培養小學生，雖然一定程度上開發了學生們的大腦，但會不會養成學生用腦筋急轉彎的思路來解答題目的習慣？這也是很值得思考的一件事情。
雖然這種題目出現的初衷很好，但小豬佩奇提出這個問題，明顯就已經不合常理了，畢竟小豬佩奇不是人，又怎麼可能和10個人一起排隊呢？而且還提出這樣的問題，從常識角度出發，這道題目反而本身出的就有問題。
不過這只是一部分人的看法，畢竟還有一部分人表示支持呢，不少人也表示這樣的題目很有趣，不會培養出死腦筋的學生，在這樣的培養下，孩子們以後的思維一定比較靈活，沒有那麼多束縛，而且理解能力和應變能力，也會越來越好，對此你怎麼看呢？你覺得這類題目對小學生有好處嗎？