平時很多人看書是不是都有這樣的習慣，看一本書最少都要花三五天，甚至一個月才看完。最後書雖然看完了，但很多時候看完了後面卻忘了前面，甚至也有看完以後壓根不知道整本書說了哪些重點內容，更談不上能用上這些知識。
接著又反覆回翻這本書，翻來翻去最後也沒法整理出一些自己能用得上的知識。最終一本書，別人談起的時候，能把整本書的重點概念、精華、金句、有趣的故事娓娓道來，甚至寫文章時隨手就能用上書中的觀點。最後你問人家用了多長時間研究這本書，別人回答只用了一天的零碎一個多小時！
聽完別人這麼說，你是不是不敢相信，真有這麼厲害嗎？一個多小時能讀完一本書，還能把書中的精華運用自如？
彭小六老師的《洋蔥閱讀法》一書就為我們講解了如何一個多小時成功解鎖一本書，快速地抓住書中的精華。書中講的快速閱讀法，非常適合我們現在快節奏的閱讀生活，每天用零碎的一個多小時看完一本書中的精華，一周可以看5本書，計算一下，一年下來閱讀量驚人。
本書主要介紹各種閱讀方法，用有趣的海盜故事，帶你學會不同的閱讀技巧，其中包括有碎片閱讀、快速閱讀、卡片筆記法、主題閱讀、深度閱讀、閱讀與變現等內容。學會這些方法，你的閱讀技能會有一個質的飛躍。
如何做到一個多小時解鎖一本書，還能快速get到你想要的精華？
對於已經接受傳統教育十多年的我們，是否覺得這是顛覆認知的事情，是否也會懷疑這本書是不是很薄，甚至覺得這是走馬觀花式閱讀，其實這些疑問都是沒有正確理解一本書的價值。
為此彭小六老師在書中講到了下面兩種閱讀方法：
方法一：30分鐘從頭到尾逐句逐業地閱讀。
方法二：8分鐘看目錄和序言，22分鐘詳細閱讀一個關鍵章節或一個關鍵概念。
哪個方式更好地利用了時間？
哪種方式更好地促進了主動閱讀，加強理解，記憶新知識？
哪種更節約時間？
看完上面的兩個方法，你覺得哪一種閱讀方法，能學到知識？
我們可以嘗試一下上述兩種方法去閱讀一本書，最終結果是不是第二種方法，我們記住的知識更深刻。
為什麼第二種方法更有效果呢？
因為這體現了閱讀的本質，在有效的時間裡，通過快速閱讀，找到書中你覺得有價值的內容，並且去記住它，用「主人翁」的角色讓書本這個「僕人」為我們提供用價值的內容。
因此，在快節奏的閱讀時代，我們可以嘗試這種更節省時間的方法去閱讀，步驟如下：
一、提問
講書人樊登說過，一本書的使命就是解決一個問題 。所以我們在閱讀之前，首先要明白我們的問題是什麼，然後帶著問題去閱讀，而書中對於這個問題提供的解決方案，才是我們真正需要的精華內容。
或許你會覺得書中還有很多內容值得我們學習，如果只是找到一個問題的解決方法，這樣看書是不是太浪費了，我們要不要把書從頭到尾看一遍，再把所有的知識精華都撿起來？
其實這就是傳統閱讀的誤區，也就是我們文章剛開始說的，這樣看完一遍，到最後你對所有的內容並沒有很深印象。
相反，我們能把自己的一個問題解決了，深入研究，學會應用，往往比盲目撒網式學習更有效果。
那我們應該如何提問呢？
提問的技巧要根據大腦的喜好進行，閱讀的開始是調動大腦的好奇心和興趣，所以，在讀之前就問下自己為什麼要讀這本書，與這本書同類的書我是否有讀過，然後接下來把書的目錄、序言、封面、腰封都看一遍，再提出自己的問題，一把可以採用以下兩種方式提問：
開放式提問「為什麼」、「如何」「能不能」等詞發問，比如我們在閱讀本書的時候，看完目錄以後，我們就知道這本書是講與閱讀有關的方法和技巧，那我們可以提出與閱讀方法相關的問題，比如「如何快速閱讀一本書？」「為什麼要碎片閱讀？」這些問題都可以在書中找到解決方法。
封閉式提問「是不是」、「有沒有」、「可不可以」這些方式提問，因為這種方式只是知道是或者不是什麼，而沒法體現怎麼做，所以最好是採用開放式的提問，能把問題該怎麼做的方案找出來，並且希望以後能用上。
另外對於一本書能否提出多個問題找到解決方案？這是可以的，一本書不限於解決一個問題，但每次閱讀的時候，最好根據一個問題來找答案，這樣更有目標性，而且邏輯性也會比較完整。否則帶的問題太多，最終會導致「揀了芝麻丟了西瓜」。
二、預習
通過閱讀書的目錄、序言大致了解書的結構，還有封面、封底、後記、序言，對本書進行預習，預習的結果主要是有種：「這本書簡單易懂，值得讀」、「這本書值得讀，但是有很多障礙」、「這本書不值得讀」。
看目錄的內容時，把一些感興趣的章節勾出來，還有關於提問的解決方案也要標記出來，整本書講了哪幾部分的內容，相互之間有沒有聯繫，如果組成本書的架構，每部分想告訴讀者哪些內容？這部分還可以對我們提出的問題進行修正，問題是否合理，是否與書中內容相匹配？進行進一步修正。
就如《洋蔥閱讀法》一書，從目錄我們可以知道本書首先講了為什麼要閱讀，閱讀與學習的重要性，然後接著就是如何閱讀，把閱讀的方法列出來，碎片閱讀、快速閱讀、主題閱讀.....，最後是閱讀能帶給我們什麼，就是閱讀與變現的問題。
三、掃讀
通過上面兩個步驟，我們可以確定這本書是否值得看下去，接下來就是花10分鐘時間，把書瀏覽一遍，翻書主要關注的內容是我們之前預習畫的重點內容，對這些重點段落的開頭、結尾、圖表、標題、關鍵詞掃一遍。
這個過程可以用螢光筆、便利貼做好相關的標記，用螢光筆把重點的圖表、重點內容圈出來，便利貼可以把重點關鍵詞寫上，並標明頁碼。沒有便利貼的可以採用折頁的方式，把需要深入學習的內容作標記。
掃讀需要注意的點是不能停留時間太長，還不能默念，默念可能這個問題一直以來都是我們的閱讀習慣，所以在這一點上需要多次刻意練習，否則這樣花的時間會增加，但並達不到記憶效果。掃讀時間這麼短，大家也不用擔心會遺漏了重點，彭小六老師說，「一本書其實真正有用的信息，只需要花20%的時間就能獲得，80%重要的信息集中在20%的內容裡。」
四、切重點
掃讀把書中有價值的內容都標記出來以後，接下來就是把這些重點內容進行深入閱讀，把書中重點的內容用各種筆記的方法記錄下來，比如有九宮格筆記、RIA便籤讀書法、概念卡片三種形式可以用。
九宮格筆記
九宮格筆記法是作者根據自己的閱讀習慣改良後使用的。我們把提出的問題寫在問題區，然後閱讀的時候，在重點勾選出來的內容裡面，找到與解決方法相關的關鍵字，寫在每一大格的上面，通過抄句子、卡片、例子的形式，對關鍵詞進行解釋的內容寫在大格裡面。把大腦感興趣的內容，或者超越認知的點寫在「啊哈」區。對於與問題相關的解決方法，或者自己認為書上好的內容，在「啊哈」區裡面的內容都可以引導自己去思考，將來如何去做的內容，寫在「接下來要做」區域。
比如，本書談到一個「如何做讀書筆記的問題?」，我們先把讀書筆記的流程關鍵詞寫在九宮格裡面，其中包括標記、收集、整理、建立個人「圖書館」、輸出、應用，這六大關鍵詞寫上去，然後再把這幾個關鍵詞相關的具體方法、解釋放到關鍵詞對應的大格下面，幫助我們理解。然後文中還談「如何收集」的小概念，我們也可以寫到關鍵詞上，最後我們在總結這部分內容的時候，就把接下來要做的步驟內容寫在「接下來要做」區域。
RIA筆記讀書法這個方法是拆書幫趙周老師在《這樣讀書就夠了》一書的核心方法，這個方法關注書中一個點的問題時使用的，比如我們對一段話有興趣，然後分別拿出3張不同顏色的便利貼，寫上I、A1、A2這三個標籤。
I：用自己的語言把複述書上你感興趣的話；（重述知識）
A1：描述與這段話相關的經驗；（內化知識）
A2：我自己如何應用。（應用知識）3.概念卡片
概念卡片就是運用視覺卡片的方式，把書中的關鍵詞、關鍵概念連接起來，做成有畫面感的筆記，這種方法能更加直觀和深刻地幫助我們記憶書中重點概念。
五、複習
我們看完書，也花了時間和精力做好了各種筆記，是否能把這些知識記住，並隨時應用，是對閱讀的最好反饋。但人的大腦很難做到過目不忘，因此，小六老師提倡好書最少要看兩遍。第二遍是重新打開筆記，回憶一遍書中重點知識，然後再次翻開書，把忘記的點複習一次。
或者也可以嘗試講書人樊登的方法，對知識的自我反芻，最好的辦法讀完一周後，一邊回憶，一邊繪製思維導圖，或者PPT，根據回憶繪製出來的圖，再看一遍書，把書中有用的內容畫出來，對思維導圖進行補充。
六、總結
對於上述的方法，我們如何劃分時間才能一天花1個多小時完成一本書呢？
首先早上完成提問和預習（10+5min），中午進行掃讀（10min），晚上用一小時切重點，第二天早上複習一遍。這樣就達成了一小時解鎖一本書的目標了。可能剛開始很多人對這個方法不熟練，一小時讀完一本書是件很困難的事。
對於新手，我們不必為了追求時間而渾淪吞棗，剛開始，我們可以花兩三小時去閱讀，最後做到一天讀完一本書，這相比以前也是非常有成就的。閱讀是一個循序漸進的過程，不可能每個人都可以從傳統的閱讀方法中，一下跳出來，直接達到這個目標。所以，要想學會快速閱讀的方法，不妨試一下本書這種高效的閱讀術。只要我們堅持下去，效果是必要會達到的。