觀察目的：了解幼兒生活自理能力和疊衣服動作的熟練程度。
觀察內容：疊衣服
觀察班級：中班
觀察記錄：
從圖片中可以看出有兩男一女3位小朋友正在教室裡疊衣服。
左邊穿綠色衣服的男孩，低著頭表情自然，雙臂下垂，正在將桌上的灰色衣服用左手抓著衣服前襟的底部，右手很熟練的欲將衣服拉鏈拉上去，動作基本上熟練。
中間穿粉色衣服的女孩，表情看到來很興奮，滿面笑容，左手張開五指放在桌上灰色衣服前，右手興奮的高高舉過頭頂，示意老師已疊好衣服，看得出女孩對自己的自信，前面的灰色衣服也已經被整齊疊好擺放，動作嫻熟。
右邊穿黑色衣服的男孩，斜低下頭，表情迷茫，左手抓著藍色衣服一角，右手抓著藍色衣服內測，動作緩慢，仿佛在進行思考要如何疊好衣服，但是也可以看出男孩想要嘗試疊好的努力。
總體觀察發現：左邊穿綠色衣服的男孩，雖然沒有疊好衣服，但是疊衣服動作基本熟練，看得出基本掌握了疊衣服的方法。中間穿粉色衣服的女孩，疊衣服時間最快，疊得也很整齊。右邊穿黑色衣服的男孩，動作緩慢，看的出對疊衣服動作不熟練。
觀察分析：
觀察圖中兩男一女3位小朋友疊衣服的動作，發現了幼兒在同一年齡階段的生活自理能力存在著明顯差異，對疊衣服的熟練程度也有所不同。
左邊穿綠色衣服的男孩動作發展基本良好，雖然沒有很快疊好衣服，但是也還算對基本的動作達到了熟練程度，基本掌握了疊衣服的方法，由此可觀，在家中會自己進行解決生活自理問題。
中間穿粉色衣服的女孩，是三個小朋友中間疊衣服用時最短，疊衣服最整齊的，動作協調能力好，已經很好的掌握了疊衣服的方法，由此可以看出，無論在家裡還是幼兒園裡，對自己的生活自理問題達到了動作嫻熟，說明她自理能力很強。
右邊穿黑色衣服的男孩，對疊衣服的熟練度不是很好，動作發展和自理能力這方面也是欠佳，雖然也在很努力嘗試疊好衣服，行為上還是較吃力，由此可見，可能在家中過度依賴家長的幫助，不能很好的完成自己生活中的自理問題。
提出對策：
對教師的建議：教師首先教師可以在平時多進行開展此類可以提高幼兒自理能力的主題教育活動，並且運用到一日生活環節之中去。通過多種講解示範的方法，引發幼兒主動學習的欲望，多鼓勵和教導幼兒，讓幼兒真正成為自己生活的主人。
對家長的建議：在家中多鼓勵和支持幼兒自主動手嘗試，在生活中多發掘和啟發幼兒的生活自理能力，引導幼兒要在重複嘗試不斷努力的過程中，學習自己解決生活自理的能力。
對幼兒的建議：使幼兒在平時的穿脫衣服過程中，多嘗試努力，增強自己動手操作的生活自理能力。讓幼兒自己體驗疊衣服以及自我服務的樂趣。