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文言文翻譯是語文考試中的難點，小學階段的文言文有部分是從課文中選取，同學們學過，基本出錯率是很低的。到了中學，文言文的出處就不光是課本裡的課文了，同門學發揮了文言文翻譯直譯的最高精神，讓譯文和原旨大相逕庭。語文老師在改卷子的時候，除了緊皺眉頭，還需要深呼吸來壓抑自己心中的火氣。不是同學們不會翻譯，而是沒有對文言文正確理解，一個字沒看清，就差之毫厘謬以千裡。來看看這些奇葩的文言文翻譯，大家是不是深有感觸？
·其岸勢犬牙差互，不可知其源。--出自《小石潭記》
學生的奇葩翻譯：岸上有兩條狗在打架，不知道因為什麼！
正確翻譯：溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪裡。
老師吐槽：狗也不知道為什麼打架，你給我好好去理解一下課文行不行！
·是可忍，孰不可忍。
學生的奇葩翻譯：是可以忍，但是到底誰不能忍？
正確翻譯：如果這都可以忍，還有什麼不能忍。形容不滿到了極點。
老師吐槽：就你這樣翻譯，孔子也不能忍！
·宰予晝寢，子曰：「朽木不可雕也。
學生的奇葩翻譯：宰了我也要白天睡個覺，孔子說，別睡在朽木上。
正確翻譯：宰予白天在床上睡覺，孔子見了說：腐爛的木頭不能雕刻。形容不可救藥。
老師吐槽：你這根朽木，這麼想睡覺，回家去睡個夠！
看到這些翻譯，語文老師需要反思，如何教給學生們把文言文學好？不光要求同學們會背，在背的基礎上做好理解和積累，才是學好文言文的正確方法。尤其是在考試中，我們常見的文言文內容都不是出自於課本，那麼該怎樣進行文言文內容擴充呢？在文學常識積累過程中，我們還應該怎麼學呢？請同學們拿出筆記本，畫好重點，文言文翻譯給我這樣學：
1、 詞彙量的積累，以理解為主
文言文的學習，就是一個詞彙量積累的過程。除了我們課本中128篇課文學習的教學目標，還要進行內容上的擴充。前提就是把課本學好再來擴容，很多同學課本上的文言文都沒學好，就開始去看課外文言文，這樣的學習效果並不高。文言文學習不光是背誦，包括詞彙的理解、修辭手法、故事背景、作者的情感體驗等等。只有把這些內容都學好，理解每一個細節的學習點，我們才能學好文言文翻譯，準確地釋義。
2、 翻譯從簡到繁，精準釋義
文言文翻譯的過程，其實是從簡到繁的一個過程。這就需要同學們培養好文言文的語感，也就是看到某個句式、詞句的用法、短句的解釋，就能精準釋義。文言文翻譯是一道綜合性極強的題型，除了要對文章內容有一個整體的概括，還需要對逐字逐句有一個精準的理解。從簡到繁，就是對疏通整篇文章大意的一個理解過程。
會不會多刷文言文的翻譯題，就能很好地去理解文言文呢？只能說刷題，可以在短時間內積累一些文言文內容。但對於翻譯的技巧是很難從刷題的過程中去體會的，只有跟著老師，把握好每一篇文言文課文的解讀，從基礎中去挖掘技巧，多看文言文的書籍、故事來培養語言理解的習慣。這樣看到同類文字時，便能下意識地去從字的表面意思中，結合上下文來翻譯成白話文了。
3、 每天一篇文言文，做好學習的積累
對於每天一篇文言文翻譯的練習，適合備考階段的學習方法。做好文言文翻譯的理解，應該是有計劃地貫穿整個語文學習的過程。想要避免直譯大相逕庭的尷尬，就得做好基礎字詞的理解，單字古漢語的意思，放在句子中，字詞的準確釋義、形態、語法的結合，最終表達了怎樣的意思，還需要組織好語言進行總計和歸納，才能把文言文精準的翻譯出來。
事實上，在我的實際語文教學中，文言文是不需要進行直面翻譯，我們讀文言文的內容時，其實是可以通過古漢語的表達方式來理解文章和內容的。翻譯的目的只是讓學生們區別兩種語言文化，了解古代漢語和現代語言的差異。掌握好語言的差異，才能精準地理解好文言文。關於文言文的翻譯，大家還有哪些困惑？歡迎留言評論。